| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 一、跨文化研究问题的提出和选题的意义 | 第10-11页 |
| （一） 问题的提出 | 第10页 |
| （二） 选题的意义 | 第10-11页 |
| 二、文化与跨文化交际 | 第11-14页 |
| （一） 文化的概念和特征 | 第11-12页 |
| 1. 文化的概念 | 第11-12页 |
| 2. 文化的特性 | 第12页 |
| （二） 跨文化交际的起源和概念 | 第12-13页 |
| 1. 跨文化交际的起源 | 第12页 |
| 2. 跨文化交际的概念 | 第12-13页 |
| （三） 跨文化交际能力 | 第13-14页 |
| 三、跨文化外语教学的理论建构 | 第14-22页 |
| （一） 跨文化外语教学的理论基础 | 第14-17页 |
| 1. 语言与文化，语言教学与文化教学的关系 | 第14-15页 |
| 2. 跨文化交际能力是21世纪人才培养的需要 | 第15-16页 |
| 3. 跨文化外语教学是外语教学发展的需要 | 第16-17页 |
| （二） 跨文化外语教学：目标与内容 | 第17-20页 |
| 1. 跨文化外语教学的目标 | 第17-18页 |
| 2. 跨文化外语教学的内容 | 第18-20页 |
| （三） 跨文化外语教学实施的意义 | 第20-22页 |
| 1. 实施素质教育的需要 | 第20-21页 |
| 2. 有利于培养交际能力的提高 | 第21页 |
| 3. 提高听，说，读，写，译等水平的途径 | 第21-22页 |
| 四、跨文化交际障碍分析和影响文化学习的因素 | 第22-28页 |
| （一） 跨文化交际障碍分析 | 第22-25页 |
| 1. 对他人进行感知和评价的基础 | 第22-23页 |
| 2. 对他人进行感知和评价的方式 | 第23-24页 |
| 3. 跨文化交际中误解产生的原因分析 | 第24-25页 |
| （二） 影响文化学习的因素 | 第25-28页 |
| 1. 文化差异 | 第25-26页 |
| 2. 文化体验 | 第26-27页 |
| 3. 学习环境 | 第27页 |
| 4. 学习时间 | 第27-28页 |
| 五、如何提高跨文化交际能力 | 第28-34页 |
| （一） 比较中西方文化的异同 | 第28-30页 |
| 1. 东西方思维方式的差别 | 第28页 |
| 2. 语境 | 第28-29页 |
| 3. 语言禁忌 | 第29-30页 |
| （二） 研究词汇和习语的文化背景 | 第30页 |
| （三） 广泛利用课外英语资源 | 第30-31页 |
| 1. 英语短剧表演 | 第30-31页 |
| 2. 英语文化课题研究和讨论，英语角会话 | 第31页 |
| （四） 提高外语教师的跨文化交际意识 | 第31页 |
| （五） 运用多种教学策略， 提高学生的文化敏感性 | 第31-32页 |
| （六） 培养学生跨文化交际意识， 培养学生英语思维能力 | 第32页 |
| （七） 研究国外电影、电视、书籍、音乐等文化辅助活动 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 攻读硕士研究生期间发表的学术论文 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |