| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| 1. Introduction | 第10-15页 |
| 1.1 The Background of the Survey | 第10-11页 |
| 1.2 The Purpose of the Survey | 第11-12页 |
| 1.3 The Significance of the Survey | 第12-13页 |
| 1.4 The Structure of the Thesis | 第13-15页 |
| 2. Literature Review | 第15-36页 |
| 2.1 Relevant Concepts | 第15-19页 |
| 2.1.1 Washback Effect | 第15-16页 |
| 2.1.2 Grammar Completion Type in NMET | 第16-19页 |
| 2.2 Previous Research on the Washback Effect of Tests | 第19-32页 |
| 2.2.1 Research on the Washback Effect of Tests Abroad | 第19-26页 |
| 2.2.2 Empirical Research of the Washback Effect of Tests at Home | 第26-32页 |
| 2.3 Theoretical Framework | 第32-36页 |
| 2.3.1 Alderson and Wall’s Washback Hypothesis | 第32-34页 |
| 2.3.2 A Basic Model of Washback | 第34-36页 |
| 3. Research Design | 第36-40页 |
| 3.1 Research Questions | 第36页 |
| 3.2 Subjects | 第36-37页 |
| 3.3 Instruments | 第37-38页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第37-38页 |
| 3.3.2 Interview | 第38页 |
| 3.3.3 Criteria for Evaluation | 第38页 |
| 3.4 Data Collection | 第38-39页 |
| 3.5 Data Analyses | 第39-40页 |
| 4. Results and Discussion | 第40-56页 |
| 4.1 Results of the Questionnaire | 第40-46页 |
| 4.1.1 Students’ Attitudes towards Grammar Learning | 第40-41页 |
| 4.1.2 Washback on Grammar Learning Materials | 第41-43页 |
| 4.1.3 Washback on Grammar Learning Contents | 第43-44页 |
| 4.1.4 Washback on Grammar Learning Methods | 第44-46页 |
| 4.2 Results of the Interview | 第46-52页 |
| 4.2.1 Teachers’ Attitudes towards Grammar Teaching | 第46-48页 |
| 4.2.2 Washback on Grammar Teaching Materials | 第48页 |
| 4.2.3 Washback on Grammar Teaching Contents | 第48-49页 |
| 4.2.4 Washback on Grammar Teaching Methods | 第49-52页 |
| 4.3 Discussion | 第52-56页 |
| 5. Conclusion | 第56-61页 |
| 5.1 Major Findings | 第56-58页 |
| 5.2 Implications | 第58-59页 |
| 5.3 Limitations | 第59页 |
| 5.4 Recommendations for Future Surveys | 第59-61页 |
| References | 第61-66页 |
| Appendix Ⅰ | 第66-69页 |
| Appendix Ⅱ | 第69-70页 |
| 作者简介 | 第70-71页 |
| 附件 | 第71页 |
