中文摘要 | 第3-4页 |
ABSTRACT | 第4-5页 |
一、问题的提出 | 第9-17页 |
(一)研究背景 | 第9-10页 |
1、创新人才及科学素养培养的需要 | 第9页 |
2、新课程改革的要求 | 第9-10页 |
(二)研究目的及意义 | 第10-11页 |
1、研究目的 | 第10页 |
2、研究意义 | 第10-11页 |
(三)相关概念的界定 | 第11页 |
1、普通中学化学 | 第11页 |
2、化学实验教学 | 第11页 |
(四)本研究的理论基础 | 第11-13页 |
1、建构主义理论 | 第12页 |
2、支架理论 | 第12页 |
3、持续发展观理论 | 第12-13页 |
(五)文献综述 | 第13-17页 |
1、国外相关研究综述 | 第13-14页 |
2、国内相关研究综述 | 第14-16页 |
3、以往研究的不足 | 第16-17页 |
二、普通中学化学实验教学现状调查研究的设计与过程 | 第17-20页 |
(一)研究对象 | 第17页 |
(二)研究方法 | 第17页 |
(三)研究工具 | 第17-18页 |
(四)研究过程 | 第18页 |
(五)本研究的创新之处 | 第18-20页 |
三、普通中学化学实验教学现状调查结果分析 | 第20-32页 |
(一)化学实验教学的条件情况分析 | 第20-22页 |
(二)化学实验教学的实施情况分析 | 第22-27页 |
(三)化学实验教学的效果情况分析 | 第27-29页 |
(四)化学实验教学的评价考核情况分析 | 第29-30页 |
(五)化学实验教学的教师培训情况分析 | 第30-32页 |
四、普通中学化学实验教学的问题分析 | 第32-36页 |
(一)开设化学实验缺少保障机制 | 第32页 |
1、实验课时得不到保障 | 第32页 |
2、专职实验员岗位制度空白 | 第32页 |
3、实验室使用率较低,缺乏监管 | 第32页 |
(二)化学实验教学实施不理想 | 第32-34页 |
1、教师认识与实际教学相矛盾 | 第32-33页 |
2、实验内容不丰富、缺乏趣味性 | 第33-34页 |
3、实验开设率达不到课标要求 | 第34页 |
4、教师的实验创新能力较弱 | 第34页 |
5、缺少废液、废渣环保处理的举措 | 第34页 |
(三)化学实验教学的效果不明显 | 第34页 |
(四)化学实验教学评价的不完善 | 第34-35页 |
1、学校考核制度与素质教育相矛盾 | 第34-35页 |
2、教师只重视评价结果 | 第35页 |
3、评价方式方法单一 | 第35页 |
(五)化学实验教学的教师培训不完善 | 第35-36页 |
1、培训内容不是按需确定 | 第35页 |
2、培训缺少评价考核制度 | 第35-36页 |
五、普通中学化学实验教学的改进建议 | 第36-40页 |
(一)健全新课程化学实验教学的保障制度 | 第36页 |
1、改革化学课程编制,保证充足化学实验课时 | 第36页 |
2、设立初中化学实验员岗位专职,加强实验员队伍建设 | 第36页 |
3、制定化学实验室监管制度 | 第36页 |
(二)有效实施化学实验教学 | 第36-38页 |
1、转变化学教师的教学观念、提高认识 | 第36-37页 |
2、开发校本课程,促进化学实验教学内容的改革 | 第37-38页 |
3、加大化学实验室开放的力度 | 第38页 |
4、开展创新实验教学设计、自创实验教具的评比大赛 | 第38页 |
5、增强环保意识 | 第38页 |
(三)充分利用实验教学的课程资源提高教学有效性 | 第38页 |
(四)完善化学实验教学的评价机制 | 第38-39页 |
1、转变实验教学的评价观念 | 第38-39页 |
2、建立教师评价监管制度 | 第39页 |
3、选择多元化评价方式 | 第39页 |
(五)完善化学实验教学的教师培训 | 第39-40页 |
1、培训内容根据教师需求而确定 | 第39页 |
2、改变教师培训考核评价制度 | 第39-40页 |
结语 | 第40-41页 |
参考文献 | 第41-43页 |
附录1 初中化学实验教学现状调查问卷提纲 | 第43-45页 |
附录2 初中化学实验教学现状调查问卷(教师版) | 第45-49页 |
附录3 初中化学实验教学现状调查问卷(学生版) | 第49-51页 |
附录4 初中化学实验教学现状访谈提纲(教师版) | 第51页 |
附录5 初中化学实验教学现状访谈提纲(学生版) | 第51-52页 |
致谢 | 第52页 |