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普通中学化学实验教学现状调查研究

中文摘要第3-4页
ABSTRACT第4-5页
一、问题的提出第9-17页
    (一)研究背景第9-10页
        1、创新人才及科学素养培养的需要第9页
        2、新课程改革的要求第9-10页
    (二)研究目的及意义第10-11页
        1、研究目的第10页
        2、研究意义第10-11页
    (三)相关概念的界定第11页
        1、普通中学化学第11页
        2、化学实验教学第11页
    (四)本研究的理论基础第11-13页
        1、建构主义理论第12页
        2、支架理论第12页
        3、持续发展观理论第12-13页
    (五)文献综述第13-17页
        1、国外相关研究综述第13-14页
        2、国内相关研究综述第14-16页
        3、以往研究的不足第16-17页
二、普通中学化学实验教学现状调查研究的设计与过程第17-20页
    (一)研究对象第17页
    (二)研究方法第17页
    (三)研究工具第17-18页
    (四)研究过程第18页
    (五)本研究的创新之处第18-20页
三、普通中学化学实验教学现状调查结果分析第20-32页
    (一)化学实验教学的条件情况分析第20-22页
    (二)化学实验教学的实施情况分析第22-27页
    (三)化学实验教学的效果情况分析第27-29页
    (四)化学实验教学的评价考核情况分析第29-30页
    (五)化学实验教学的教师培训情况分析第30-32页
四、普通中学化学实验教学的问题分析第32-36页
    (一)开设化学实验缺少保障机制第32页
        1、实验课时得不到保障第32页
        2、专职实验员岗位制度空白第32页
        3、实验室使用率较低,缺乏监管第32页
    (二)化学实验教学实施不理想第32-34页
        1、教师认识与实际教学相矛盾第32-33页
        2、实验内容不丰富、缺乏趣味性第33-34页
        3、实验开设率达不到课标要求第34页
        4、教师的实验创新能力较弱第34页
        5、缺少废液、废渣环保处理的举措第34页
    (三)化学实验教学的效果不明显第34页
    (四)化学实验教学评价的不完善第34-35页
        1、学校考核制度与素质教育相矛盾第34-35页
        2、教师只重视评价结果第35页
        3、评价方式方法单一第35页
    (五)化学实验教学的教师培训不完善第35-36页
        1、培训内容不是按需确定第35页
        2、培训缺少评价考核制度第35-36页
五、普通中学化学实验教学的改进建议第36-40页
    (一)健全新课程化学实验教学的保障制度第36页
        1、改革化学课程编制,保证充足化学实验课时第36页
        2、设立初中化学实验员岗位专职,加强实验员队伍建设第36页
        3、制定化学实验室监管制度第36页
    (二)有效实施化学实验教学第36-38页
        1、转变化学教师的教学观念、提高认识第36-37页
        2、开发校本课程,促进化学实验教学内容的改革第37-38页
        3、加大化学实验室开放的力度第38页
        4、开展创新实验教学设计、自创实验教具的评比大赛第38页
        5、增强环保意识第38页
    (三)充分利用实验教学的课程资源提高教学有效性第38页
    (四)完善化学实验教学的评价机制第38-39页
        1、转变实验教学的评价观念第38-39页
        2、建立教师评价监管制度第39页
        3、选择多元化评价方式第39页
    (五)完善化学实验教学的教师培训第39-40页
        1、培训内容根据教师需求而确定第39页
        2、改变教师培训考核评价制度第39-40页
结语第40-41页
参考文献第41-43页
附录1 初中化学实验教学现状调查问卷提纲第43-45页
附录2 初中化学实验教学现状调查问卷(教师版)第45-49页
附录3 初中化学实验教学现状调查问卷(学生版)第49-51页
附录4 初中化学实验教学现状访谈提纲(教师版)第51页
附录5 初中化学实验教学现状访谈提纲(学生版)第51-52页
致谢第52页

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