| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、研究的课题与范围 | 第8页 |
| 二、研究背景和目的 | 第8-11页 |
| （一）席卷全球的“汉语热” | 第8-9页 |
| （二）CPIK项目在韩的快速发展 | 第9-10页 |
| （三）研究目的 | 第10-11页 |
| 三、研究的价值和意义 | 第11-13页 |
| （一）全罗南道地理位置的独特性 | 第11页 |
| （二）全罗南道汉语教学的传承性 | 第11页 |
| （三）全罗南道汉语教学的难点 | 第11-12页 |
| （四）研究的意义 | 第12-13页 |
| 四、相关研究综述 | 第13-16页 |
| （一）汉语教学现状调查研究综述 | 第13页 |
| （二）中小学汉语教师志愿者研究综述 | 第13-16页 |
| （三）总结 | 第16页 |
| 五、本文的创新之处 | 第16-18页 |
| 第一章 韩国全罗南道小学汉语教学现状调查 | 第18-23页 |
| 一、研究方法 | 第18-19页 |
| （一）文献研究法 | 第18页 |
| （二）问卷调查法 | 第18页 |
| （三）访谈调查法 | 第18-19页 |
| 二、调查的设计与实施 | 第19-23页 |
| （一）问卷调查的设计 | 第19-20页 |
| （二）问卷调查的实施 | 第20-21页 |
| （三）访谈调查的设计 | 第21-22页 |
| （四）访谈调查的实施 | 第22-23页 |
| 第二章 2015年全罗南道小学汉语教学现状分析及问题 | 第23-44页 |
| 一、2015年全罗南道小学中韩籍汉语教师师资情况分析及问题 | 第23-30页 |
| （一）2015年全罗南道小学中韩籍汉语教师现状分析 | 第23-30页 |
| （二）全罗南道小学汉语教学师资方面存在的问题 | 第30页 |
| 二、2015年全罗南道小学汉语教材使用情况分析 | 第30-33页 |
| （一）2015年全罗南道小学汉语教材使用情况现状分析： | 第30-31页 |
| （二）从全罗南道小学汉语教材使用评价看教材方面的问题 | 第31-33页 |
| 三、2015年全罗南道小学汉语课程设置情况分析 | 第33-37页 |
| （一）2015年全罗南道小学汉语课程设置现状分析 | 第33-37页 |
| （二）全罗南道小学汉语课程设置方面存在的问题 | 第37页 |
| 四、2015年全罗南道小学汉语教学情况分析 | 第37-44页 |
| （一）教学重难点分析 | 第37-43页 |
| （二）全罗南道小学汉语教学内容方法等方面存在的问题 | 第43-44页 |
| 第三章 全罗南道小学汉语教学建议及典型案例分析 | 第44-56页 |
| 一、全罗南道小学汉语现状建议 | 第44-46页 |
| （一）针对全罗南道小学汉语教学师资现状方面的建议 | 第44页 |
| （二）针对全罗南道小学汉语教材现状方面的建议 | 第44-45页 |
| （三）针对全罗南道小学汉语课程设置现状方面的建议 | 第45-46页 |
| （四）针对全罗南道小学汉语教学内容方法现状方面的建议 | 第46页 |
| 二、全罗南道小学汉语教学典型案例 | 第46-56页 |
| （一）教学案例的来源 | 第47页 |
| （二）教学对象的特点 | 第47页 |
| （三）典型案例分析及解决 | 第47-55页 |
| （四）案例总结 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-69页 |
| 附录1 2015年全罗南道小学汉语教学现状调查问卷 | 第58-67页 |
| 附录2 2015年全罗南道CPIK汉语教师学校分配名单 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
