| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-11页 |
| (一） 选题背景 | 第9页 |
| (二） 选题目的及研究意义 | 第9-10页 |
| (三） 研究方法 | 第10页 |
| (四） 研究预期结果 | 第10-11页 |
| 二、“双师型”教师及“双师型”教师队伍的涵义界定 | 第11-13页 |
| (一） “双师型”教师和“双师型”教师队伍的涵义界定 | 第11-12页 |
| (二） 目前存在的两种认识误区 | 第12-13页 |
| 三、国内外相关研究综述 | 第13-19页 |
| (一） 国内相关研究概况 | 第13-15页 |
| (二） 国外相关研究概况 | 第15-16页 |
| (三） 国内外“双师型”教师队伍建设的成功经验介绍 | 第16-19页 |
| 四、济南企业技工学校“双师型”教师队伍现状分析 | 第19-33页 |
| (一） 济南企业技工学校简介 | 第19页 |
| (二） “双师型”教师队伍的现状、存在的问题及原因 | 第19-33页 |
| 1. 教师来源单一、结构不合理 | 第20-25页 |
| 2. 校企合作有待加强，教师实践操作技能仍需提高 | 第25-28页 |
| 3. 教师的培训渠道少，培训体系不完善 | 第28-30页 |
| 4. 缺乏有效的激励制度 | 第30-31页 |
| 5. 教师的培养经费落实不到位 | 第31-32页 |
| 6. 教师制度的立法保障体系不健全 | 第32-33页 |
| 五、改进技工学校“双师型”教师队伍建设的对策 | 第33-40页 |
| (一） 扩充教师来源渠道、优化教师结构 | 第33-34页 |
| 1. 增大兼职教师比例、培养专业带头人和骨干教师 | 第33页 |
| 2. 加强学校管理者和教师的理论学习 | 第33-34页 |
| (二） 加强校企合作，提高教师实践操作技能 | 第34-35页 |
| 1. 完善实训基地建设 | 第34-35页 |
| 2. 安排教师去企业参加岗位实践锻炼 | 第35页 |
| (三） 拓宽培训渠道，完善教师的培训体系 | 第35-37页 |
| 1. 加强校内培训 | 第35-36页 |
| 2. 构建校外技能交流培训平台 | 第36-37页 |
| (四） 建立健全教师激励制度 | 第37页 |
| 1. 从教师需要出发，创设积极有效的激励环境 | 第37页 |
| 2. 对评优选拔活动实行政策倾斜制度 | 第37页 |
| (五） 切实保障培养经费的落实 | 第37-38页 |
| 1. 加强监管机制 | 第37-38页 |
| 2. 学校应采用预算管理原则，做到专款专用 | 第38页 |
| (六） 完善“双师型”教师制度的立法保障体系 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录1 | 第44-50页 |
| 附录2 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
