我的新教师生活--新教师专业发展的叙事研究
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-22页 |
| 一、 问题的引出 | 第9-11页 |
| 二、 研究方法的选择和新意 | 第11-13页 |
| 三、 资料的处理 | 第13-15页 |
| 四、 概念的界定 | 第15-22页 |
| （一） 教师专业发展概念的界定 | 第15-18页 |
| （二） 新教师概念的界定 | 第18-22页 |
| 第二章 我的新教师生活 | 第22-62页 |
| 一、 引子 | 第22-24页 |
| 二、 第一天 | 第24-27页 |
| 印象 | 第24页 |
| 学校 | 第24-27页 |
| 三、 第一周 | 第27-29页 |
| 备课 | 第27-29页 |
| 四、 第一个月 | 第29-34页 |
| 学生报到 | 第29-30页 |
| 开学典礼 | 第30-31页 |
| 收费 | 第31-34页 |
| 五、 第一个学期 | 第34-59页 |
| 办公桌 | 第34-35页 |
| 婚姻 | 第35-36页 |
| 上课 | 第36-42页 |
| 唐老师 | 第42-44页 |
| 抄作业和课堂纪律 | 第44-48页 |
| 周老师 | 第48-49页 |
| 市教委检查 | 第49-51页 |
| 打游戏 | 第51-54页 |
| 家长 | 第54-58页 |
| 离开 | 第58-59页 |
| 六、 两年后 | 第59-62页 |
| 第三章 我看新教师 | 第62-83页 |
| 一、 新教师的特征分析 | 第62-72页 |
| 1、 从新教师的心理发展角度来看。 | 第62-63页 |
| 2、 从新教师社会化的角度来看。 | 第63页 |
| 3、 从新教师认知发展的角度来看。 | 第63-72页 |
| 二、 新教师面临的挑战 | 第72-79页 |
| 三、 新教师需要更多的支持 | 第79-81页 |
| 1、 新教师引导方案目标的确立。 | 第79页 |
| 2、 新教师的引导方案 | 第79-81页 |
| 四、 对新教师的建议 | 第81-83页 |
| 结束语 | 第83-85页 |
| 中文参考文献 | 第85-88页 |
| ForeignReferences | 第88-90页 |
| 后记 | 第90页 |
