| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-21页 |
| ·选题缘由及意义 | 第8页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第8-18页 |
| ·有关终身教育内涵的研究 | 第8-11页 |
| ·终身教育体系构建研究 | 第11-16页 |
| ·国外有关终身教育体系构建的研究 | 第16-18页 |
| ·已有研究述评 | 第18页 |
| ·研究目标 | 第18页 |
| ·研究思路及研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| ·研究方法与技术路线 | 第19页 |
| ·研究内容 | 第19-21页 |
| 第二章 终身教育思想及终身教育体系 | 第21-24页 |
| ·终身教育思想的发展 | 第21页 |
| ·终身教育思想的特点 | 第21-22页 |
| ·终身教育体系 | 第22-23页 |
| ·终身教育服务体系 | 第23-24页 |
| 第三章 云南省终身教育服务中心实施现状的考察 | 第24-36页 |
| ·云南省终身教育服务中心成立的背景 | 第24-26页 |
| ·云南省终身教育服务中心的建设目标 | 第26页 |
| ·云南省终身教育服务中心构成 | 第26-27页 |
| ·云南省终身教育服务中心的运作模式 | 第27-28页 |
| ·云南省终身教育服务中心建设方案 | 第28-29页 |
| ·终身教育服务中心总体构架 | 第28页 |
| ·终身教育服务中心建设方案与思路 | 第28-29页 |
| ·云南省终身教育服务中心建设现状 | 第29-36页 |
| ·终身教育服务中心工作机构 | 第29页 |
| ·终身教育服务中心工作进展 | 第29-36页 |
| 第四章 云南省终身教育服务中心运行中所存在的问题 | 第36-41页 |
| ·运行区域不均衡 | 第36页 |
| ·运行机制不健全 | 第36-38页 |
| 4 2.1 缺乏理论机制研究 | 第36-37页 |
| ·缺乏法制保证机制 | 第37-38页 |
| ·缺乏经费保障机制 | 第38页 |
| ·运行制度不完善 | 第38-39页 |
| ·运行目标有所缺失 | 第39-41页 |
| ·“四点半”学校忽视了学生兴趣的培养 | 第39-40页 |
| ·“青帆·社区培训示范点”缺失对学习者精神需求的培养 | 第40页 |
| ·“社区终身教育中心”要实现学习者的精神寄托 | 第40-41页 |
| 第五章 云南省终身教育服务中心实践改进的对策 | 第41-47页 |
| ·转变观念、加强宣传促使各区域教育均衡发展 | 第41-42页 |
| ·转变个人教育观念 | 第41页 |
| ·转变政府办学教育观念 | 第41-42页 |
| ·加强与各类教育机构联系、共同构建终身教育服务体系 | 第42-44页 |
| ·政府变革省内教育体制 | 第42页 |
| ·加强省内各教育机构间的联系 | 第42-43页 |
| ·加强与成人教育教育机构的联系 | 第43页 |
| ·加强与云南省职业教育教育机构的联系 | 第43-44页 |
| ·健全有利于构建终身教育服务体系的保障机制 | 第44-46页 |
| ·加强理论研究 | 第44页 |
| ·建立法制保障机制 | 第44-45页 |
| ·健全经费保障机制 | 第45-46页 |
| ·加强对学习者精神需求的培养 | 第46-47页 |
| 第六章 结语 | 第47-48页 |
| ·研究结论 | 第47页 |
| ·本研究的不足 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |