| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究对象及范围 | 第13页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第13-14页 |
| 第2章 韩国汉语教学开展情况 | 第14-18页 |
| 2.1 韩国汉语教学的历史 | 第14页 |
| 2.2 韩国汉语教学的形式 | 第14-17页 |
| 2.2.1 大学的中文专业 | 第15页 |
| 2.2.2 中小学汉语教育 | 第15页 |
| 2.2.3 汉语辅导机构 | 第15-16页 |
| 2.2.4 国家汉办在韩汉语教育机构及项目 | 第16-17页 |
| 2.2.4.1 孔子学院及孔子课堂 | 第16页 |
| 2.2.4.2 CPIK项目 | 第16-17页 |
| 2.3 韩国汉语教学的对象 | 第17页 |
| 2.4 韩国汉语教学的师资 | 第17-18页 |
| 第3章 韩国忠清北道地区CPIK项目教学现状分析 | 第18-30页 |
| 3.1 CPIK项目在韩国忠清北道地区实施情况概述 | 第18-20页 |
| 3.1.1 忠清北道CPIK汉语教师志愿者资源配置 | 第18页 |
| 3.1.2 忠清北道参与CPIK项目的学校分布情况 | 第18-19页 |
| 3.1.3 忠清北道汉语课程设置 | 第19页 |
| 3.1.4 忠清北道汉语教学设施及教学环境 | 第19-20页 |
| 3.2 忠清北道地区CPIK教学情况分析 | 第20-30页 |
| 3.2.1 忠清北道汉语教师现状分析 | 第20-23页 |
| 3.2.1.1 教师基本情况分析 | 第20-21页 |
| 3.2.1.2 教师教学情况分析 | 第21-23页 |
| 3.2.2 忠清北道汉语教材使用情况 | 第23-25页 |
| 3.2.3 忠清北道汉语教学模式分析 | 第25-26页 |
| 3.2.4 忠清北道汉语学习者学习现状 | 第26-30页 |
| 第4章 忠清北道CPIK项目教学存在的问题及对策 | 第30-37页 |
| 4.1 忠清北道汉语教学存在的问题 | 第30-33页 |
| 4.1.1 教师方面的问题 | 第30页 |
| 4.1.2 教材方面的问题 | 第30-31页 |
| 4.1.3 教学模式方面的问题 | 第31-32页 |
| 4.1.4 学习者方面的问题 | 第32页 |
| 4.1.5 学校方面的问题 | 第32-33页 |
| 4.2 忠清北道汉语教学对策及建议 | 第33-37页 |
| 4.2.1 针对教师问题提出的建议 | 第33页 |
| 4.2.2 针对教材问题提出的建议 | 第33-34页 |
| 4.2.3 针对教学模式问题提出的对策 | 第34-35页 |
| 4.2.4 针对学习者问题提出的对策 | 第35-36页 |
| 4.2.5 针对学校问题提出的对策 | 第36-37页 |
| 第5章 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第54-59页 |
