| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一、选题背景 | 第9页 |
| 二、选题来源 | 第9-10页 |
| 三、研究目的 | 第10页 |
| 四、研究意义 | 第10-12页 |
| 第一章 特殊音乐教育学科定位 | 第12-23页 |
| 1.1 特殊音乐教育定义及对象 | 第12-16页 |
| 1.1.1 特殊音乐教育释义 | 第12-13页 |
| 1.1.2 特殊音乐教育的研究对象 | 第13-16页 |
| 1.2 国内外历史与现状 | 第16-19页 |
| 1.2.1 国外研究现状分析 | 第16-18页 |
| 1.2.2 国内研究现状分析 | 第18-19页 |
| 1.3 特殊音乐教育理论与应用 | 第19-23页 |
| 1.3.1 特殊音乐教育与特殊教育、音乐教育的关系 | 第19-21页 |
| 1.3.2 音乐治疗在音乐教育中的应用实施 | 第21-23页 |
| 第二章 西藏拉萨市特殊音乐教育现状调查案例分析 | 第23-39页 |
| 2.1 拉萨市特殊音乐教育个案调查——以拉萨市特殊教育学校为例 | 第23-25页 |
| 2.2 拉萨市特殊音乐教育个案调查——以西藏盲童学校为例 | 第25-27页 |
| 2.3 殊音乐教育实践个案案例分析——以脑瘫、视力障碍为例 | 第27-39页 |
| 2.3.1 脑瘫患者音乐教育（钢琴训练）干预个案 | 第27-31页 |
| 2.3.2 视觉障碍音乐教育干预个案 | 第31-39页 |
| 第三章 特殊音乐教育意义作用 | 第39-46页 |
| 3.1 特殊音乐教育的心理建设功能 | 第39-41页 |
| 3.2 特殊音乐教育的身体复健功能 | 第41-43页 |
| 3.3 特殊音乐教育的审美培养功能 | 第43-46页 |
| 第四章 西藏拉萨市特殊音乐教育存在问题与对策研究 | 第46-56页 |
| 4.1 拉萨市特殊音乐教育存在的主要问题及问题的成因 | 第46-49页 |
| 4.1.1 相关部门对特殊学校资金投入较少、基础设施不健全 | 第46页 |
| 4.1.2 特殊学校对音乐教育重视程度不够，学生发展不平衡 | 第46-47页 |
| 4.1.3 专业教师数量缺乏，教师制度不规范、教师专业性较差 | 第47-48页 |
| 4.1.4 缺少特定的教学教材及固定的课程体系，教学法待完善 | 第48-49页 |
| 4.2 促进西藏拉萨市特殊音乐教育发展的建议和对策 | 第49-56页 |
| 4.2.1 应用特殊政策支持特殊教育 | 第49-51页 |
| 4.2.2 建设特殊学校音乐教育观念，改进课程体系格局 | 第51页 |
| 4.2.3 建立拉萨地区高素质专业特殊音乐教育队伍 | 第51-53页 |
| 4.2.4 建设具有民族本土化特殊音乐教育教材及教学体系 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录（一） | 第59-60页 |
| 附录（二) | 第60-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
