| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、引言 | 第8-16页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 文献综述 | 第9-13页 |
| （三） 研究的目的与意义 | 第13-16页 |
| 1. 情感教育有助于学生形成健全人格、提升自身素质 | 第13-15页 |
| 2. 情感教育是促使个体社会化的重要因素 | 第15-16页 |
| 3. 情感教育是决定语文教学效果成败的关键 | 第16页 |
| （四） 研究方法 | 第16页 |
| 二、对语文课堂教学中情感教育的几点思考 | 第16-30页 |
| （一） 情感、情感教育与语文教育中的情感教育 | 第16-20页 |
| 1. 情感与情感教育 | 第16-18页 |
| 2. 情感教育的特征 | 第18-19页 |
| 3. 语文教育中的情感教育 | 第19-20页 |
| （二） 高中语文课堂教学中情感教育的现状与问题 | 第20-27页 |
| 1、高中语文课堂教学中情感教育的现状 | 第20-26页 |
| 2、高中语文课堂教学中情感教育的问题与原因 | 第26-27页 |
| （三） 高中语文课堂教学中情感教育的基础 | 第27-30页 |
| 1. 学生心理发展的基础 | 第27-29页 |
| 2. 教学内容的基础 | 第29-30页 |
| 三、语文课堂教学教学中情感教育策略 | 第30-52页 |
| （一） 在教学内容上渗透和体现情感教育 | 第30-33页 |
| 1、要挖掘教材中的情感因素 | 第30-32页 |
| 2、拓展课外阅读中的文化视野和情感领域 | 第32-33页 |
| （二） 在教学方法上渗透和体现情感教育 | 第33-41页 |
| 1. 要利用情感性的语言去打动和感染学生 | 第33-35页 |
| 2. 要通过创设情境、激发学生的情感 | 第35-38页 |
| 3. 要搭建平台使学生成为课堂的主人 | 第38-41页 |
| （三） 在语文教师素质上符合情感教育的要求 | 第41-48页 |
| 1 教师要具备广博的课内外知识 | 第41页 |
| 2 教师要具备较好的语言表达能力 | 第41-43页 |
| 3 教师要具备灵活有效的驾驭课堂的能力 | 第43-48页 |
| （四） 学生接受的情感因素 | 第48-52页 |
| 1. 充分发挥学生的情感潜能重视合作学习 | 第49-50页 |
| 2. 引导学生产生积极的情感体验获得成就动机 | 第50-51页 |
| 3. 注重情感评价,强化学生的自信心 | 第51-52页 |
| 四、高中语文课堂教学中加强情感教学的实践效果 | 第52-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
| 高中语文课堂情感教学现状调查问卷(教师卷) | 第57-59页 |
| 高中语文课堂情感教学现状调查问卷(学生卷) | 第59-60页 |