新课程背景下小学语文教材插图的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 序言 | 第6-8页 |
| (一) 问题的提出 | 第6页 |
| (二) 研究目标和内容 | 第6-7页 |
| (三) 研究的方法 | 第7-8页 |
| 一、小学语文教材中插图的要求 | 第8-10页 |
| (一) 关注场景与情节 | 第8页 |
| (二) 表现童趣与幽默 | 第8页 |
| (三) 采用夸张变形 | 第8-9页 |
| (四) 拟人化手法 | 第9页 |
| (五) 色彩艳丽 | 第9页 |
| (六) 注重细节刻画 | 第9-10页 |
| 二、小学语文教材中一至六年级插图变化的分析 | 第10-18页 |
| (一) 课文插图变化的特点概述 | 第10-11页 |
| (二) 插图变化的原因 | 第11-12页 |
| (三) 小学语文新旧教材中插图的对比变化 | 第12-14页 |
| (四) 新旧教材中相同课文插图的对比分析 | 第14-18页 |
| 三、插图在小学语文教材及教学中的作用 | 第18-21页 |
| (一) 插图在小学教材中的作用 | 第18-20页 |
| (二) 插图在小学语文教学中的作用 | 第20-21页 |
| 四、对教材中插图的有效使用 | 第21-24页 |
| (一) 提高学生的语文素养 | 第21-22页 |
| (二) 营造自主、合作、探究的学习氛围 | 第22-24页 |
| 五、对插图的使用现状的分析 | 第24-27页 |
| (一) 小学生对插图的认识的调查 | 第24-25页 |
| (二) 在教学运用中存在的问题 | 第25-27页 |
| 六、对小学课文插图的构想 | 第27-31页 |
| (一) 插图应根据小学生的心理特征编排 | 第27页 |
| (二) “读图时代”的到来对插图的挑战 | 第27页 |
| (三) 插图与多媒体的结合 | 第27-28页 |
| (四) 插图需注重社会公平 | 第28-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 注释 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
