| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 导论 | 第8-21页 |
| 1.1 选题的缘起 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国内外高等职业教育人才培养模式研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国内外高校创业教育和创业型人才培养模式研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 论文研究思路 | 第14-16页 |
| 1.3.2 论文研究方法 | 第16页 |
| 1.4 高等职业教育创业型人才培养模式理论基础 | 第16-21页 |
| 1.4.1 人才培养模式概述 | 第16-17页 |
| 1.4.2 高等职业教育人才培养模式概述 | 第17-19页 |
| 1.4.3 高等职业教育创业型人才培养模式概述 | 第19-21页 |
| 2 国内外高校创业型人才培养模式的经验与启示 | 第21-24页 |
| 2.1 国外高校创业型人才培养模式分析 | 第21-22页 |
| 2.1.1 美国高校创业型人才培养模式分析 | 第21页 |
| 2.1.2 英国高校创业型人才培养模式分析 | 第21-22页 |
| 2.2 我国高校创业型人才培养模式分析 | 第22-23页 |
| 2.3 国内外高校创业型人才培养模式的成功经验对构建云南西双版纳高等职业教育创业型人才培养模式的启示 | 第23-24页 |
| 3 云南西双版纳高等职业教育发展现状及其人才培养模式分析 | 第24-32页 |
| 3.1 云南省高等职业教育发展概况 | 第24页 |
| 3.2 云南西双版纳高等职业教育发展现状 | 第24-26页 |
| 3.3 云南西双版纳高等职业教育办学特色 | 第26-27页 |
| 3.4 云南西双版纳高等职业教育人才培养模式存在的问题及对策 | 第27-32页 |
| 3.4.1 云南西双版纳高等职业教育人才培养模式存在的问题 | 第27-29页 |
| 3.4.2 优化云南西双版纳高等职业教育人才培养模式的对策 | 第29-32页 |
| 4 云南西双版纳高等职业院校创业教育存在的问题与对策 | 第32-37页 |
| 4.1 云南西双版纳高等职业院校创业教育概况 | 第32-33页 |
| 4.2 云南西双版纳高等职业院校创业教育存在的主要问题 | 第33-34页 |
| 4.2.1 认识不足,创业教育观念滞后 | 第33页 |
| 4.2.2 创业教育教材和课程开发滞后,实践教学体系不完善 | 第33页 |
| 4.2.3 创业教育教师的专业素质不高,“双师型”教师匮乏 | 第33-34页 |
| 4.2.4 投入不足,创业教育保障体系有待完善 | 第34页 |
| 4.3 云南西双版纳高等职业院校开展创业教育的对策 | 第34-37页 |
| 4.3.1 加强认知,树立正确的创业教育理念 | 第34页 |
| 4.3.2 加快创业教育相关学科与课程建设,完善创业教育实践教学体系 | 第34-35页 |
| 4.3.3 加强创业教育师资队伍建设,提高“双师型”教师的比例 | 第35页 |
| 4.3.4 加大投入,建立健全创业教育保障体系 | 第35-37页 |
| 5 云南西双版纳高等职业教育创业型人才培养模式的构建 | 第37-42页 |
| 5.1 构建云南西双版纳高等职业教育创业型人才培养模式的必要性 | 第37页 |
| 5.2 构建云南西双版纳高等职业教育创业型人才培养模式的基本思路 | 第37-38页 |
| 5.3 构建云南西双版纳高等职业教育创业型人才培养模式的探讨 | 第38-42页 |
| 5.3.1 “一个核心、两课结合、三位一体、四维统一”的创业型人才培养模式的内涵 | 第38-39页 |
| 5.3.2 “一个核心、两课结合、三位一体、四维统一”的创业型人才培养模式的构建策略 | 第39-42页 |
| 6 结论与展望 | 第42-44页 |
| 6.1 结论 | 第42-43页 |
| 6.2 展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
