微课在大学体育教学中的应用研究--以《常见运动伤病的预防与处理》课程教学为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 微时代的到来 | 第7页 |
| 1.1.2 可汗学院的启发 | 第7页 |
| 1.1.3 当前课程面临的改革 | 第7-8页 |
| 1.1.4 传统大学体育教学的不足 | 第8页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第9页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4 研究现状 | 第10-17页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第12-17页 |
| 第二章 相关概念与理论基础 | 第17-22页 |
| 2.1 微课的概念与特点 | 第17-20页 |
| 2.1.1 微课的概念 | 第17-18页 |
| 2.1.2 微课的特点 | 第18-19页 |
| 2.1.3 微课的分类 | 第19-20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-22页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第20页 |
| 2.2.2 人本主义理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 移动学习理论 | 第21页 |
| 2.2.4 非正式学习理论 | 第21-22页 |
| 第三章 大学体育微课的设计研究 | 第22-30页 |
| 3.1 大学微课教学的设计 | 第22-27页 |
| 3.1.1 大学生学习特点分析 | 第22页 |
| 3.1.2 大学微课的设计原则 | 第22-24页 |
| 3.1.3 大学微课的设计流程 | 第24-27页 |
| 3.2 大学体育微课的设计 | 第27-30页 |
| 3.2.1 大学体育微课内容的选择 | 第27-28页 |
| 3.2.2 大学体育微课的教学设计 | 第28-29页 |
| 3.2.3 大学体育微课设计的评价 | 第29-30页 |
| 第四章 大学体育微课的应用研究 | 第30-44页 |
| 4.1 微课在大学体育教学中应用的可行性分析 | 第30-32页 |
| 4.1.1 大学体育微课教学的需求分析 | 第30页 |
| 4.1.2 大学体育微课教学的优势分析 | 第30-31页 |
| 4.1.3 大学体育微课教学的实施需求分析 | 第31-32页 |
| 4.2 微课在大学体育教学中的应用 | 第32-37页 |
| 4.2.1 微课在大学体育教学中的应用原则 | 第32页 |
| 4.2.2 微课在大学体育教学中的应用实施 | 第32-37页 |
| 4.3 微课在大学体育教学中的应用效果分析 | 第37-44页 |
| 4.3.1 教师对微课实施的认识 | 第37-38页 |
| 4.3.2 学生对微课学习的看法 | 第38-40页 |
| 4.3.3 学生学习效果分析 | 第40-44页 |
| 第五章 总结与展望 | 第44-46页 |
| 5.1 研究的成果 | 第44页 |
| 5.2 研究的不足 | 第44-45页 |
| 5.3 研究的展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
