| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、作文教学现状的思考分析 | 第7-11页 |
| (一) 重观察，轻体验 | 第7-8页 |
| (二) 重写实，轻想像 | 第8页 |
| (三) 重立意，轻语言 | 第8-9页 |
| (四) 重阅读，轻写作 | 第9-10页 |
| (五) 重指导，轻讲评 | 第10-11页 |
| 二、学生心里体验的内涵及特点 | 第11-18页 |
| (一) 关于体验的涵义 | 第11-12页 |
| (二) 心理体验的类型结构 | 第12-14页 |
| (三) 心理体验教育的价值 | 第14页 |
| (四) 心理体验的特点 | 第14-18页 |
| 三、学生心理体验能力的培养 | 第18-22页 |
| (一) 学生的体验可以在实际生活环境中进行 | 第18-19页 |
| (二) 学生的体验可以在拟定的环境中进行 | 第19-22页 |
| 四、作文教学中开启学生心理体验的具体做法 | 第22-31页 |
| (一) 作文的命题 | 第22-23页 |
| (二) 形象思维训练 | 第23-27页 |
| (三) 想像体验的拓展训练 | 第27-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 后记 | 第34页 |