| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.2 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究重难点和创新点 | 第12页 |
| 1.5 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.6 研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 相关文献研究综述 | 第15-19页 |
| 2.1 读图时代下对教育影响的研究 | 第15-16页 |
| 2.2 主题图在教学中的价值研究 | 第16页 |
| 2.3 对小学数学教科书主题图使用现状和有效性教学策略的研究 | 第16-17页 |
| 2.4 已有研究存在的问题和不足 | 第17-19页 |
| 第3章 相关概念界定与理论基础 | 第19-24页 |
| 3.1 读图时代的概述 | 第19-20页 |
| 3.2 主题图有效性教学的概述 | 第20-21页 |
| 3.3 小学低年级数学主题图使用的理论基础 | 第21-24页 |
| 第4章 主题图类型划分与数学思想方法的渗透 | 第24-33页 |
| 4.1 主题图的分类 | 第24页 |
| 4.2 小学低年级教科书蕴含的数学思想方法 | 第24页 |
| 4.3 不同类型主题图渗透数学思想方法统计分析——以二年级教科书为例 | 第24-33页 |
| 第5章 小学数学主题图学与教调查分析 | 第33-38页 |
| 5.1 学生对教科书主题图认知情况的调查分析 | 第33-34页 |
| 5.2 教师对主题图使用现状的调查分析 | 第34-38页 |
| 第6章 小学低年级数学主题图有效性教学的对策与建议 | 第38-45页 |
| 6.1 利用主题图开展教学的策略与建议 | 第38-42页 |
| 6.2 对教材编写的建议 | 第42-44页 |
| 6.3 对教科研与培训的建议 | 第44-45页 |
| 第7章 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 附录一 小学数学主题图使用状况的调查问卷(学生版) | 第48-50页 |
| 附录二 小学数学主题图使用状况的调查问卷(教师版) | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
