| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 论文框架 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-19页 |
| 2.1 翻转课堂 | 第12-13页 |
| 2.1.1 翻转课堂的概念 | 第12页 |
| 2.1.2 翻转课堂的特点 | 第12页 |
| 2.1.3 翻转课堂的教学模式 | 第12-13页 |
| 2.1.4 与传统课堂的对比 | 第13页 |
| 2.2 国内外翻转课堂的研究综述 | 第13-16页 |
| 2.2.1 国外翻转课堂的研究综述 | 第13-14页 |
| 2.2.2 国内翻转课堂的研究综述 | 第14-16页 |
| 2.3 英语词汇教学 | 第16-17页 |
| 2.3.1 英语词汇教学的重要性 | 第16-17页 |
| 2.3.2 高中英语词汇教学的方式及存在的问题 | 第17页 |
| 2.4 翻转课堂应用于英语词汇教学的研究 | 第17-18页 |
| 2.5 小结 | 第18-19页 |
| 第三章 理论依据 | 第19-21页 |
| 3.1 自主学习理论 | 第19-20页 |
| 3.2 合作学习理论 | 第20-21页 |
| 第四章 研究设计 | 第21-32页 |
| 4.1 研究问题 | 第21页 |
| 4.2 研究对象 | 第21-22页 |
| 4.2.1 实验对象 | 第21-22页 |
| 4.2.2 访谈对象 | 第22页 |
| 4.3 研究工具 | 第22-24页 |
| 4.3.1 调查问卷 | 第22-23页 |
| 4.3.2 访谈 | 第23页 |
| 4.3.3 测试题 | 第23-24页 |
| 4.4 研究过程 | 第24-31页 |
| 4.4.1 实验前期准备阶段 | 第24页 |
| 4.4.2 实施过程 | 第24-31页 |
| 4.5 实验变量控制 | 第31-32页 |
| 第五章 数据分析与讨论 | 第32-38页 |
| 5.1 应用效果 | 第32-37页 |
| 5.1.1 词汇学习成绩 | 第32页 |
| 5.1.2 词汇学习态度 | 第32-36页 |
| 5.1.3 实验班学生对翻转课堂词汇教学的学习态度 | 第36-37页 |
| 5.2 讨论 | 第37-38页 |
| 第六章 结论与建议 | 第38-40页 |
| 6.1 结论 | 第38页 |
| 6.1.1 英语成绩提高 | 第38页 |
| 6.1.2 学习词汇的态度转变 | 第38页 |
| 6.2 不足之处 | 第38-39页 |
| 6.3 建议 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-49页 |
| 致谢 | 第49页 |