| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 研究的缘起 | 第9-12页 |
| (一) 基于新课程三维目标实施过程中遇到的困惑与纷争 | 第9-10页 |
| (二) 基于新课改背景下个人教科研实践的反思与感悟 | 第10页 |
| (三) 生态课堂的天然特质弥合了课改理念与实践间的鸿沟 | 第10-12页 |
| 第二节 国内外相关研究的现状及趋势 | 第12-17页 |
| (一) 国外生态课堂研究 | 第12页 |
| (二) 国内生态课堂研究 | 第12-13页 |
| (三) 新课程背景下三维目标研究概述 | 第13-15页 |
| (四) 生态课堂研究对三维目标协整的启示 | 第15-17页 |
| 第二章 课题研究的概念界定及理论基础 | 第17-23页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第17-20页 |
| (一) 协整 | 第17页 |
| (二) 生态课堂 | 第17-18页 |
| (三) 三维目标的内涵及其内在联系 | 第18-20页 |
| 第二节 构建生态课堂协整三维目标研究的理论基础 | 第20-23页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| (二) 人文主义学习理论 | 第21页 |
| (三) 教育生态学理论 | 第21-22页 |
| (四) 后现代主义哲学和文化思潮 | 第22-23页 |
| 第三章 构建生态课堂有效协整三维目标可行性探析 | 第23-31页 |
| 第一节 构建生态课堂协整三维目标的必然性 | 第23-25页 |
| (一) 构建生态课堂协整三维目标的必然性 | 第23-24页 |
| (二) 构建生态课堂协整三维目标的意义 | 第24-25页 |
| 第二节 生态的三维目标内涵新诠释 | 第25-31页 |
| (一) 生态知识观——还原知识的生命状态实现知识的生态式孕育 | 第25-27页 |
| (二) 生态过程观——在过程与方法中架构起活化知识与激活情感的桥梁 | 第27-29页 |
| (三) 生态情意观——使情感态度与价值观成为三维协整的推进器 | 第29-31页 |
| 第四章 当前思想品德课堂生态现状及三维目标有效协整策略 | 第31-47页 |
| 第一节 当前初中思想品德课堂生态现状 | 第31-35页 |
| (一) 失衡的师生关系，使三维目标的协整力不从心 | 第31-32页 |
| (二) 错乱的生态位，使三维目标的协整事与愿违 | 第32-33页 |
| (三) 局限的花盆效应，使三维目标的协整纸上谈兵 | 第33页 |
| (四) 超耐度的生态空间，使三维目标的协整举步维艰 | 第33-35页 |
| 第二节 三维目标有效协整的"五个转变" | 第35-39页 |
| (一) 思品的课堂教学方法:变"规劝灌输"为"助成顺应" | 第35页 |
| (二) 思品课信息传输方式:变"静态传授"为"动态迁移" | 第35-36页 |
| (三) 思品课堂的情感生态:变"无视抑制"为"唤醒激发" | 第36页 |
| (四) 思品教材的处理方法:变"照本宣科"为"激活教材" | 第36-37页 |
| (五) 思品的教学过程:变"线性流程"为"三维一体"立体呈现 | 第37-39页 |
| 第三节 构建生态课堂协整三维目标的实施策略 | 第39-47页 |
| (一) 优化环境布置，提高课堂环境的文化品位 | 第39-40页 |
| (二) 落实生态化三维目标，体悟生命成长魅力 | 第40-41页 |
| (三) 师生关系民主平等，优化课堂的生态角色 | 第41-43页 |
| (四) 教学过程活动化，促进三维目标动态协整 | 第43-44页 |
| (五) 统整课程资源，有机联系学生的生活经验 | 第44-45页 |
| (六) 创设课堂情境，实现三维目标的自然协整 | 第45-47页 |
| 第五章 协整三维目标的教学实践及评价 | 第47-58页 |
| 第一节 三维目标"生态协整"与案例分析 | 第47-55页 |
| (一) 思维渗透诗情快乐浸染课堂—兼谈生态课堂的情感生态 | 第47-48页 |
| (二) 课上违纪又何妨—兼谈生态课堂师生关系 | 第48-50页 |
| (三) 莫让情境乱了课堂的阵脚—兼谈生态课堂教学情境创设 | 第50-53页 |
| (四) 感动在"生-生"间唤醒—兼谈生态课堂三维目标的生成机制 | 第53-55页 |
| 第二节 生态课堂协整三维目标教学实施的评价 | 第55-58页 |
| (一) 坚持"三维一体"的素质评价观 | 第55页 |
| (二) 采取多样化的教学评价方式 | 第55-56页 |
| (三) 创新课堂评价方法，使三维目标协整科学高效 | 第56-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
