| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第10-17页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国内研究 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.4 创新与不足 | 第15-17页 |
| 1.4.1 创新之处 | 第15-16页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第16-17页 |
| 2 相关概念界定和理论依据 | 第17-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 社会主义核心价值观 | 第17页 |
| 2.1.2 初中思想品德课教学 | 第17-18页 |
| 2.1.3 融入和教学实效性 | 第18-19页 |
| 2.2 理论依据 | 第19-21页 |
| 2.2.1 马克思主义关于人的全面发展理论 | 第19页 |
| 2.2.2 人本主义教学理论 | 第19-21页 |
| 3 社会主义核心价值观融入初中思想品德课教学实效性研究的必要性、可行性和原则 | 第21-30页 |
| 3.1 社会主义核心价值观融入初中思想品德课教学实效性研究的必要性 | 第21-23页 |
| 3.1.1 实现国家人才战略的必然选择 | 第21-22页 |
| 3.1.2 强化学校育人使命的迫切需要 | 第22页 |
| 3.1.3 促进学生全面发展的内在要求 | 第22-23页 |
| 3.2 社会主义核心价值观融入初中思想品德课教学实效性研究的可行性分析 | 第23-27页 |
| 3.2.1 有党和国家的政策依据 | 第23-24页 |
| 3.2.2 有初中思想品德课程标准的引导 | 第24-25页 |
| 3.2.3 有教材相关内容对社会主义核心价值观的回应 | 第25-26页 |
| 3.2.4 有心智相对成熟的认知主体 | 第26-27页 |
| 3.3 增强社会主义核心价值观融入初中思想品德课教学实效性应遵循的原则 | 第27-30页 |
| 3.3.1 主动性原则 | 第27-28页 |
| 3.3.2 针对性原则 | 第28页 |
| 3.3.3 实践性原则 | 第28-29页 |
| 3.3.4 创新性原则 | 第29-30页 |
| 4 社会主义核心价值观融入初中思想品德课教学实效性现状及原因分析 | 第30-40页 |
| 4.1 取得的成绩 | 第30-33页 |
| 4.1.1 社会主义核心价值观教育已作为初中思想品德课教学的重要内容 | 第30-31页 |
| 4.1.2 部分学生对社会主义核心价值观基本内容识记情况良好 | 第31-32页 |
| 4.1.3 部分教师已探索了社会主义核心价值观融入初中思想品德课教学的新模式 | 第32-33页 |
| 4.2 存在问题及原因分析 | 第33-40页 |
| 4.2.1 社会主义核心价值观融入教材的部分事例生活性欠缺 | 第33页 |
| 4.2.2 初中思想品德课教师水平参差不齐 | 第33-35页 |
| 4.2.3 部分学生社会主义核心价值观教育效果不够理想 | 第35-37页 |
| 4.2.4 教学资源整合力度不够 | 第37-40页 |
| 5 增强社会主义核心价值观融入初中思想品德课教学实效性的建议 | 第40-53页 |
| 5.1 明晰社会主义核心价值观教育教学的要求 | 第40-42页 |
| 5.1.1 坚持核心价值观的社会主义方向 | 第40-41页 |
| 5.1.2 准确把握社会主义核心价值观三个层面的内在关系 | 第41-42页 |
| 5.2 重视教材的修订与完善 | 第42-44页 |
| 5.2.1 教材的修订与完善要注意事例编排的生活性 | 第42-43页 |
| 5.2.2 教材的修订与完善要注意教学知识的创新性 | 第43页 |
| 5.2.3 教材的修订与完善要注意学生认识的规律性 | 第43-44页 |
| 5.3 建设一支高素质的初中思想品德课教师队伍 | 第44-47页 |
| 5.3.1 把好进口关，优化教师队伍结构 | 第44-45页 |
| 5.3.2 抓好专业培训，提升现有教师队伍整体素养 | 第45-46页 |
| 5.3.3 推进交流支教，促进初中优质教育均衡发展 | 第46-47页 |
| 5.4 创新运用灵活多样的教育教学方法 | 第47-49页 |
| 5.4.1 设置课堂论坛，通过辩论辨识社会主义核心价值观 | 第47-48页 |
| 5.4.2 创设文化沙龙，通过交流认同社会主义核心价值观 | 第48页 |
| 5.4.3 设立情景剧场，通过体验内化社会主义核心价值观 | 第48-49页 |
| 5.5 多措并举整合利用教学资源 | 第49-53页 |
| 5.5.1 优化校园环境，发挥学校教育的主阵地作用 | 第49-50页 |
| 5.5.2 借助“隐性”要素，发挥优良家风的育人效应 | 第50-51页 |
| 5.5.3 加强自我教育，发挥学生自身的主观能动性 | 第51-53页 |
| 6 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
