| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-16页 |
| 1.1 相关概念及辨析 | 第10-13页 |
| 1.1.1 感知觉的定义 | 第10-11页 |
| 1.1.2 感知觉的生理机制 | 第11-12页 |
| 1.1.3 感知规律 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.1 理论研究方面 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.3 应用研究方面 | 第15-16页 |
| 2 问题的提出 | 第16-18页 |
| 2.1 高中化学的发展现状及已有研究的不足 | 第16-17页 |
| 2.2 本研究的内容 | 第17-18页 |
| 2.3 本研究的假设 | 第18页 |
| 2.4 本研究的目的及意义 | 第18页 |
| 3 研究方法 | 第18-34页 |
| 3.1 研究对象的选择 | 第18页 |
| 3.2 研究材料 | 第18-19页 |
| 3.3 实验设计 | 第19-20页 |
| 3.3.1 自变量及其操作定义 | 第19页 |
| 3.3.2 因变量及其衡量指标 | 第19页 |
| 3.3.3 无关变量的控制及处理 | 第19-20页 |
| 3.4 研究程序及方法 | 第20-33页 |
| 3.4.1 选题 | 第20页 |
| 3.4.2 学习兴趣的调查 | 第20-21页 |
| 3.4.3 学习成绩的调查 | 第21-23页 |
| 3.4.4 教学材料的编写 | 第23-33页 |
| 3.5 数据分析方法 | 第33-34页 |
| 4 研究结果 | 第34-36页 |
| 4.1 实验班与对照班前后测化学成绩比较 | 第34-35页 |
| 4.2 实验班与对比班前后测化学学习兴趣的比较分析 | 第35-36页 |
| 5 讨论 | 第36-43页 |
| 5.1 实验结果分析 | 第36-38页 |
| 5.1.1 从化学成绩分析 | 第36-37页 |
| 5.1.2 从化学学习兴趣分析 | 第37-38页 |
| 5.2 教学启示 | 第38-40页 |
| 5.2.1 运用先进的多媒体技术来辅助教学 | 第38-39页 |
| 5.2.2 利用实验推进教学 | 第39页 |
| 5.2.3 提出目标,引导学生主动感知 | 第39-40页 |
| 5.3 实验中的不足和改进 | 第40-43页 |
| 5.3.1 在高中化学教学中推行感知规律教学的不足之处 | 第40页 |
| 5.3.2 在高中化学教学中推行感知规律教学应注意的问题 | 第40-41页 |
| 5.3.3 强化课内感知 | 第41-42页 |
| 5.3.4 重视课外感知 | 第42-43页 |
| 6 结论与展望 | 第43-44页 |
| 6.1 结论 | 第43页 |
| 6.2 展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
