| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1.引论 | 第8-11页 |
| 1.1 基本概念及相关现状 | 第8-9页 |
| 1.1.1 基本概念 | 第8页 |
| 1.1.2 相关现状 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的理论依据、方法分析及目的意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究的理论分析 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究的方法及思路 | 第10-11页 |
| 1.2.3 研究的目的意义 | 第11页 |
| 2.教师应具备的人文素养 | 第11-12页 |
| 2.1 教师人文素养内涵 | 第11页 |
| 2.2 教师应具备的人文素养 | 第11-12页 |
| 2.2.1 人文知识 | 第11-12页 |
| 2.2.2 人文精神 | 第12页 |
| 3.中学生物教师人文素养提高的途径和对策 | 第12-22页 |
| 3.1 通过生物学学习与学生共同成长 | 第12-17页 |
| 3.1.1 以高中生物《分子与细胞》模块为例进行人文素材分析 | 第13-16页 |
| 3.1.2 在课堂中贯彻人文素养教育 | 第16-17页 |
| 3.2 通过地方课程的建设促进师生共同成长 | 第17-18页 |
| 3.3 通过校本课程建设促进师生共同成长 | 第18页 |
| 3.4 通过各级培训提高人文素养 | 第18-19页 |
| 3.5 通过教师自修提高人文素养 | 第19-21页 |
| 3.5.1 读书立志 | 第19-20页 |
| 3.5.2 勤思不辍 | 第20-21页 |
| 3.5.3 写作 | 第21页 |
| 3.6 通过教师相互学习提高人文素养 | 第21-22页 |
| 4.研究结果的验证与结论 | 第22-23页 |
| 5.需要说明的问题 | 第23页 |
| 5.1 关于研究方法 | 第23页 |
| 5.2 关于研究结论 | 第23页 |
| 附录 | 第23-32页 |
| 注释 | 第32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |