| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究的背景及意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-15页 |
| ·研究思路与方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·本研究的创新 | 第16-17页 |
| 2 相关概念界定 | 第17-26页 |
| ·创新思维 | 第17-22页 |
| ·创新思维概述 | 第17页 |
| ·创新思维的分类 | 第17-18页 |
| ·创新思维的特征 | 第18-19页 |
| ·影响创新思维培养的因素 | 第19-22页 |
| ·音乐素质教育 | 第22-26页 |
| ·音乐素质教育概述 | 第22页 |
| ·音乐素质教育与人的发展的关系 | 第22-26页 |
| 3 音乐素质教育与大学生创新思维培养的关系及理论依据 | 第26-33页 |
| ·音乐素质教育与大学生创新思维培养的关系 | 第26-27页 |
| ·音乐素质教育有助于大学生创新思维培养的理论依据 | 第27-33页 |
| ·心理学维度 | 第27-28页 |
| ·脑科学维度 | 第28-31页 |
| ·音乐思维与创新思维具有共性维度 | 第31-33页 |
| 4 当前高校音乐素质教育现状调查与分析 | 第33-51页 |
| ·调查研究的设计与实施 | 第33页 |
| ·在校大学生音乐素质现状调查 | 第33-37页 |
| ·在校大学生对音乐素质教育对自身发展作用的认识调查 | 第37-41页 |
| ·身心发展方面 | 第37-39页 |
| ·专业学习方面 | 第39-41页 |
| ·学校音乐素质教育开展现状调查与分析 | 第41-47页 |
| ·取得的成绩 | 第41-45页 |
| ·存在的不足 | 第45-47页 |
| ·国外音乐素质教育经验的借鉴(以美国MIT为例) | 第47-51页 |
| 5 加强高校音乐素质教育促进大学生创新思维培养的措施 | 第51-57页 |
| ·明确音乐素质教育在普通高校的价值与地位 | 第51-52页 |
| ·加强音乐素质教育课程建设 | 第52-53页 |
| ·教学内容 | 第52-53页 |
| ·教学方式 | 第53页 |
| ·建立和完善音乐素质教育的管理机制与评价体系 | 第53-54页 |
| ·管理机制 | 第53-54页 |
| ·评价体系 | 第54页 |
| ·优化音乐教师队伍与音乐特长生的引进 | 第54-56页 |
| ·优化教师队伍 | 第54-55页 |
| ·音乐特长生的引进与培养 | 第55-56页 |
| ·加强校园音乐文化建设以营造良好的音乐学习氛围 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-60页 |
| 附录 大连理工大学音乐素质教育调查问卷 | 第60-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
