| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究综述 | 第9-11页 |
| ·国外研究综述 | 第9-10页 |
| ·国内研究综述 | 第10-11页 |
| ·研究的思路和方法 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 2 高校家庭经济困难学生概念及相关理论 | 第12-19页 |
| ·高校家庭经济困难学生的概念及其困难成因 | 第12-14页 |
| ·高校家庭经济困难学生的概念 | 第12-13页 |
| ·高校家庭经济困难学生的困难成因 | 第13-14页 |
| ·家庭经济困难学生认定原则及程序 | 第14-15页 |
| ·高校家庭经济困难学生认定原则 | 第14页 |
| ·高校家庭经济困难学生认定程序 | 第14-15页 |
| ·层次分析理论 | 第15-19页 |
| ·层次分析法的概念及特点 | 第15-16页 |
| ·层次分析网络构建 | 第16页 |
| ·构造判断矩阵 | 第16-17页 |
| ·一致性检验 | 第17-19页 |
| 3 高校家庭经济困难学生认定模型的构建 | 第19-36页 |
| ·高校家庭经济困难学生常用认定方法分析 | 第19-21页 |
| ·月最低生活保障线比照法 | 第19-20页 |
| ·民主评议法 | 第20页 |
| ·家庭收入与消费对比认定法 | 第20-21页 |
| ·高校家庭经济困难学生认定存在的问题 | 第21-25页 |
| ·认定过程缺乏科学透明性 | 第22-23页 |
| ·认定标准缺乏操作可比性 | 第23-24页 |
| ·认定依据缺乏规范真实性 | 第24-25页 |
| ·规范化、科学化、信息化的认定模型构成 | 第25-26页 |
| ·民主化、专业化的认定组织 | 第25页 |
| ·规范化、科学化的认定方法 | 第25页 |
| ·系统化、信息化的认定程序 | 第25-26页 |
| ·运用层次分析比较构建模型应用实例 | 第26-36页 |
| ·家庭经济困难学生评价层次分析网络构建 | 第26-27页 |
| ·各层次指标权重的确定 | 第27-30页 |
| ·学生困难程度排名综合分析方法 | 第30-32页 |
| ·学生困难程度排名分组分析方法 | 第32-36页 |
| 4 基于高校家庭经济困难学生认定模型的管理信息系统构建 | 第36-51页 |
| ·建立家庭经济困难学生管理信息系统的必要性 | 第36-37页 |
| ·有利于资助给真正需要帮助的学生 | 第36-37页 |
| ·有利于促进学生的健康成长 | 第37页 |
| ·有利于提升学生管理的工作效率 | 第37页 |
| ·家庭经济困难学生管理信息系统的设计 | 第37-42页 |
| ·家庭经济困难学生管理信息系统结构设计 | 第37-40页 |
| ·系统功能设计 | 第40-42页 |
| ·家庭经济困难学生管理信息系统的搭建 | 第42-51页 |
| ·建立学生基本管理信息模块 | 第43-44页 |
| ·建立家庭经济困难学生认定模块 | 第44-46页 |
| ·建立家庭经济困难学生资助管理模块 | 第46-48页 |
| ·建立后台系统管理模块 | 第48-51页 |
| 结束语 | 第51-53页 |
| 附录A 家庭经济困难学生认定研究调查问卷 | 第53-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |