蒙语授课小学分数教学研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 目的 | 第8页 |
| 1.1.2 意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 创新之处 | 第12-13页 |
| 第2章 分数相关内容概述 | 第13-20页 |
| 2.1 分数的产生 | 第13-14页 |
| 2.2 分数的分类 | 第14-15页 |
| 2.2.1 简分数 | 第14页 |
| 2.2.2 繁分数 | 第14-15页 |
| 2.3 课程标准与教科书中的分数 | 第15-20页 |
| 2.3.1 课程标准中的分数 | 第15页 |
| 2.3.2 教科书中的分数 | 第15-20页 |
| 第3章 调查问卷设计及分析 | 第20-33页 |
| 3.1 对教师分数教学情况的调查 | 第20-21页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第20页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第20页 |
| 3.1.3 调查内容 | 第20页 |
| 3.1.4 调查结果分析 | 第20-21页 |
| 3.2 对学生分数知识掌握情况的调查 | 第21-33页 |
| 3.2.1 调查目的 | 第21页 |
| 3.2.2 调查对象 | 第21页 |
| 3.2.3 调查内容 | 第21-24页 |
| 3.2.4 调查结果分析 | 第24-33页 |
| 第4章 分数教学策略及案例 | 第33-49页 |
| 4.1 “分数的初步认识”策略及案例 | 第33-37页 |
| 4.1.1 教学策略 | 第33-34页 |
| 4.1.2 教学案例 | 第34-37页 |
| 4.2 “分数的意义和性质”策略及案例 | 第37-42页 |
| 4.2.1 教学策略 | 第37-39页 |
| 4.2.2 教学案例 | 第39-42页 |
| 4.3 “分数的加法和减法”策略及案例 | 第42-45页 |
| 4.3.1 教学策略 | 第42页 |
| 4.3.2 教学案例 | 第42-45页 |
| 4.4 “分数的应用”策略及案例 | 第45-49页 |
| 4.4.1 教学策略 | 第45-46页 |
| 4.4.2 教学案例 | 第46-49页 |
| 第5章 结论与建议 | 第49-51页 |
| 5.1 结论 | 第49页 |
| 5.2 建议 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录1 | 第54-56页 |
| 附录2 | 第56-60页 |
| 附录3 | 第60-65页 |
| 附录4 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
