| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| 1.初任地理教师专业发展的现实需要 | 第9页 |
| 2.地理师范专业毕业生PCK薄弱现实诉求 | 第9页 |
| 3.地理PCK理论体系欠缺的需要 | 第9-10页 |
| （二）研究问题 | 第10页 |
| 1.研究初任地理教师学科教学知识现状 | 第10页 |
| 2.分析初任地理教师学科教学知识存在问题的原因 | 第10页 |
| 3.提出初任地理教师学科教学知识发展的培养策略 | 第10页 |
| （三）研究的目标和意义 | 第10-11页 |
| 1.研究目标 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| （四）研究过程和方法 | 第11-13页 |
| 1.研究过程 | 第11页 |
| 2.研究方法 | 第11-13页 |
| 一、文献综述 | 第13-17页 |
| （一）学科教学知识的内涵 | 第13-14页 |
| （二）学科教学知识的研究现状 | 第14-15页 |
| （三）地理学科教学知识的研究现状 | 第15-17页 |
| 二、初任地理教师学科教学知识掌握情况的现状及分析 | 第17-31页 |
| （一）调查问卷的编制、发放、收集与处理 | 第17-22页 |
| 1.调查对象 | 第17页 |
| 2.调查问卷内容 | 第17-21页 |
| 3.调查问卷编制、发放及收集 | 第21-22页 |
| 4.调查问卷的处理和统计分析 | 第22页 |
| （二）初任地理教师学科教学知识掌握现状的统计分析 | 第22-31页 |
| 1.调查对象基本情况分析 | 第22-24页 |
| 2.关于地理学科教学目的的统领性观念的掌握情况分析 | 第24-25页 |
| 3.有关课程和教材的知识的掌握情况分析 | 第25-27页 |
| 4.对“关于特定主题教学策略及表征的知识”的掌握情况分析 | 第27-28页 |
| 5.“学生对某一课题理解和误解的知识”的掌握情况分析 | 第28-31页 |
| 三、初任地理教师学科教学知识中存在的问题及原因分析 | 第31-35页 |
| （一）初任地理教师学科教学知识存在的问题 | 第31-32页 |
| 1.对地理学科教学目的的统领性观念的掌握存在问题 | 第31页 |
| 2.课程和教材知识水平低，意识缺乏 | 第31页 |
| 3.关于特定主题教学策略及表征的知识不足 | 第31-32页 |
| 4.教师对有关学生的知识的掌握情况较差 | 第32页 |
| （二）初任地理教师学科教学知识存在问题的原因分析 | 第32-35页 |
| 1.对地理学科教学知识的了解和认识不足 | 第32页 |
| 2.地理学科知识不足 | 第32-33页 |
| 3.地理教学知识缺乏 | 第33-34页 |
| 4.初任地理教师缺乏积极地自身建构 | 第34-35页 |
| 四、初任地理教师学科教学知识的培养策略 | 第35-43页 |
| （一）提高初任地理教师的PCK的认识和重视 | 第35页 |
| （二）打好初任地理教师知识基础 | 第35-40页 |
| 1.充实地理学科知识 | 第36-38页 |
| 2.丰富地理教学知识 | 第38-40页 |
| 3.拓展自然科学社会类知识 | 第40页 |
| （三）初任地理教师自身积极建构 | 第40-43页 |
| 五、研究结论 | 第43-44页 |
| （一）初任地理教师学科教学知识主要来源于实践 | 第43页 |
| （二）初任地理教师知识基础需拓展夯实 | 第43页 |
| （三）初任是形成地理学科教学知识关键阶段 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录1 初任地理教师学科教学知识调查问卷初稿 | 第48-51页 |
| 附录2 初任地理教师学科教学知识调查问卷修订版 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
