| 中文摘要 | 第5-8页 |
| 英文摘要 | 第8-11页 |
| 前言 | 第12-17页 |
| 第一部分“三微平台”与大学生思想政治教育的理论探究 | 第17-26页 |
| 1“三微平台”的含义 | 第17-20页 |
| 2 大学生思想政治教育的内涵与当代大学生的思想行为特点 | 第20-22页 |
| 3 运用“三微平台”开展大学生思想政治教育的必要性 | 第22-26页 |
| 第二部分“三微平台”背景下大学生思想政治教育的现状分析 | 第26-34页 |
| 1 大学生对三微媒体的使用率高 | 第26-27页 |
| 2 大学生对三微媒体的依赖性随年级递增 | 第27-29页 |
| 3 大学生借助三微媒体获取信息和实现人际沟通的需求量大 | 第29-30页 |
| 4 大学生对娱乐生活类资讯关注度高 | 第30-31页 |
| 5 三微媒体对大学生人生观价值观与思维模式知识结构的影响并重 | 第31页 |
| 6 大学生对三微媒体在思政教育中的运用持乐观态度 | 第31-32页 |
| 7 三微媒体中的思政教育师生亲密度不高 | 第32-34页 |
| 第三部分 运用“三微平台”开展大学生思想政治教育实践中存在的问题 | 第34-41页 |
| 1 在观念上，对“三微平台”应用于思想政治教育的重要性认识不足 | 第34-37页 |
| 2 在实践上，对“三微平台”应用于思想政治教育的各要素认识不足 | 第37-39页 |
| 3 在机制上，对“三微平台”应用于思想政治教育的运行管理不严 | 第39-41页 |
| 第四部分“三微平台”背景下大学生思想政治教育改进的对策 | 第41-53页 |
| 1 在观念上，重视“三微平台”应用于大学生思想政治教育的重要性 | 第41-44页 |
| 2 在实践上，强化“三微平台”应用于大学生思想政治教育的四要素 | 第44-47页 |
| 3 在机制上，加强“三微平台”应用于大学生思想政治教育的运行管理 | 第47-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
