外来务工子女自信心提升的小组工作实践
摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
第一章 绪论 | 第8-11页 |
1.1 选题来源及意义 | 第8-9页 |
1.1.1 选题来源 | 第8页 |
1.1.2 意义 | 第8-9页 |
1.2 研究方法 | 第9-10页 |
1.3 概念界定 | 第10-11页 |
1.3.1 自信心 | 第10页 |
1.3.2 外来务工子女 | 第10-11页 |
第二章 自信心表现形式及工具选择 | 第11-17页 |
2.1 外来务工子女自信心提升的必要性 | 第11-12页 |
2.1.1 6-12岁是培养自信心最重要的时期 | 第11页 |
2.1.2 缺乏自信是外来务工子女最显著的特点 | 第11-12页 |
2.2 自信心表现形式 | 第12-13页 |
2.2.1 适应新环境的能力 | 第12页 |
2.2.2 主动和积极地表现自己 | 第12页 |
2.2.3 正确评价自我能力 | 第12-13页 |
2.2.4 个人主见 | 第13页 |
2.3 自信心测量工具的选择 | 第13-17页 |
2.3.1 适应新环境能力的测量 | 第13-14页 |
2.3.2 主动和积极地表现自己的测量 | 第14页 |
2.3.3 正确评价自我能力的测量 | 第14-15页 |
2.3.4 个人主见的测量 | 第15-17页 |
第三章 自信心提升小组背景与预估 | 第17-23页 |
3.1 小组活动背景和组员员的来源 | 第17-18页 |
3.1.1 小组活动背景 | 第17页 |
3.1.2 S社区外来务工子女自信心现状 | 第17-18页 |
3.1.3 小组成员的招募 | 第18页 |
3.2 小组成员的自信心测评 | 第18-20页 |
3.2.1 小组成员的基本情况 | 第18-19页 |
3.2.2 小组成员自信心的测评 | 第19-20页 |
3.3 小组成员的预估 | 第20-23页 |
3.3.1 小组成员的需求分析 | 第20-21页 |
3.3.2 小组可链接资源 | 第21-23页 |
第四章 自信心提升小组工作的方案设计 | 第23-26页 |
4.1 设计小组活动的理论依据 | 第23-24页 |
4.1.1 优势视角理论 | 第23页 |
4.1.2 镜中我理论 | 第23页 |
4.1.3 埃里克森人格发展理论 | 第23-24页 |
4.2 小组活动目标 | 第24页 |
4.3 小组活动计划 | 第24-26页 |
第五章 自信心提升小组工作的方案实施 | 第26-39页 |
5.1 第一节活动“你好,伙伴” | 第26-28页 |
5.1.1 活动方案 | 第26-27页 |
5.1.2 实施记录 | 第27-28页 |
5.1.3 本节小结 | 第28页 |
5.2 第二节活动“熟悉社区,适应社区环境” | 第28-30页 |
5.2.1 活动方案 | 第28-29页 |
5.2.2 实施记录 | 第29-30页 |
5.2.3 本节小结 | 第30页 |
5.3 第三节活动“我知道我来说” | 第30-33页 |
5.3.1 活动方案 | 第30-31页 |
5.3.2 实施记录 | 第31-32页 |
5.3.3 本节小结 | 第32-33页 |
5.4 第四节活动“一起来行动 1” | 第33-35页 |
5.4.1 活动方案 | 第33-34页 |
5.4.2 实施记录 | 第34页 |
5.4.3 本节小结 | 第34-35页 |
5.5 第五节活动“一起来行动 2” | 第35-37页 |
5.5.1 活动方案 | 第35-36页 |
5.5.2 实施记录 | 第36页 |
5.5.3 本节小结 | 第36-37页 |
5.6 第六节活动“征途回顾” | 第37-39页 |
5.6.1 活动方案 | 第37-38页 |
5.6.2 实施记录 | 第38页 |
5.6.3 本节小结 | 第38-39页 |
第六章 自信心提升小组工作的评估与总结 | 第39-43页 |
6.1 自信心提升小组工作评估 | 第39-40页 |
6.1.1 小组工作的过程评估 | 第39页 |
6.1.2 小组工作的效果评估 | 第39-40页 |
6.2 小组工作总结和反思 | 第40-43页 |
6.2.1 小组工作的总结 | 第40-41页 |
6.2.2 小组工作开展中的反思 | 第41-42页 |
6.2.3 小组工作结案后的跟进服务 | 第42-43页 |
第七章 结论 | 第43-44页 |
致谢 | 第44-45页 |
参考文献 | 第45-46页 |
附件 | 第46-48页 |
作者简介 | 第48页 |
攻读硕士学位期间研究成果 | 第48页 |