| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第9页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法和技术路线 | 第11-13页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第11页 |
| 1.4.2 研究技术路线 | 第11-13页 |
| 2 高中人文地理野外实践教学理论基础 | 第13-15页 |
| 2.1 马克思主义实践和认识理论 | 第13页 |
| 2.2 杜威研究性学习理论 | 第13页 |
| 2.3 人本主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2.4 野外实践的地理学基础 | 第14-15页 |
| 3 高中人文地理野外实践教学现状调查 | 第15-23页 |
| 3.1 调查问卷设计与问卷发放 | 第15页 |
| 3.1.1 调查问卷设计 | 第15页 |
| 3.1.2 调查问卷内容与发放情况 | 第15页 |
| 3.2 调查结果统计分析 | 第15-23页 |
| 3.2.1 学生问卷调查结果统计分析 | 第15-19页 |
| 3.2.2 教师问卷调查结果统计分析 | 第19-23页 |
| 4 高中人文地理野外实践教学的开发策略 | 第23-27页 |
| 4.1 基于高中地理课程标准的人文地理野外实践教学内容分析 | 第23-24页 |
| 4.2 邯郸地区的人文资源调查分析 | 第24-25页 |
| 4.2.1 邯郸人文资源分布状况 | 第24页 |
| 4.2.2 邯郸人文资源状况 | 第24-25页 |
| 4.2.3 邯郸地区的人文地理资源分类 | 第25页 |
| 4.3 开展高中人文地理野外实践教学的主要策略 | 第25-27页 |
| 4.3.1 完善地理教师知识结构 | 第26页 |
| 4.3.2 锻炼学生的专业地理技能，培养学生野外实践能力 | 第26页 |
| 4.3.3 加强学校间的交流合作，建立野外考察资源共享平台 | 第26-27页 |
| 5 高中人文地理野外实践教学案例设计 | 第27-38页 |
| 5.1 高中人文地理野外考察路线设计 | 第27页 |
| 5.2 高中人文地理野外实践教学方案设计 | 第27-38页 |
| 5.2.1 高中人文地理野外实践教学案例组成 | 第27-29页 |
| 5.2.2 高中人文地理野外实践教学案例设计 | 第29-38页 |
| 6 结论与展望 | 第38-39页 |
| 6.1 结论 | 第38页 |
| 6.2 不足之处 | 第38页 |
| 6.3 展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第45页 |
