科学方法及其在高中化学教学中应用的研究

摘要	第3-4页
Abstract	第4页
1 绪论	第6-12页
1.1 研究背景	第6-7页
1.2 国内外研究综述	第7-10页
1.3 研究意义	第10-11页
1.4 研究方法	第11-12页
2 理论基础研究	第12-15页
2.1 波兰尼的默会知识理论	第12-13页
2.2 赫尔巴特的教学四阶段论	第13-14页
2.3 布鲁纳的认知—发现学习理论	第14-15页
3 科学方法及其应用概述	第15-19页
3.1 科学方法的定义	第15页
3.2 科学方法内容体系	第15-17页
3.3 科学方法应用于化学学科的独特性	第17-19页
4 科学方法在高中化学教学中应用的研究	第19-34页
4.1 实验法在高中化学教学中的应用	第19-22页
4.2 在高中化学教学中运用假说法的案例研究	第22-25页
4.3 将模型法应用于高中化学教学的研究	第25-27页
4.4 在高中化学教学中运用比较法	第27-31页
4.5 高中化学教学中运用分类法的途径	第31-34页
5 高中化学教学中应用科学方法的实施策略	第34-39页
5.1 深入挖掘学科知识中蕴含的科学方法	第34-35页
5.2 将科学方法分散融合到整个课程中	第35页
5.3 以知识为载体，内化科学方法	第35页
5.4 设计科学探究活动	第35-36页
5.5 创设化学史情境	第36-37页
5.6 利用生活中的案例引入	第37页
5.7 选择适当阶段进行总结	第37-39页
6 反思与展望	第39-41页
参考文献	第41-43页
致谢	第43页