| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 论文研究的创新性 | 第14页 |
| 1.3.1 分析学习风格识别模型 | 第14页 |
| 1.3.2 面向服务的系统构建 | 第14页 |
| 1.4 论文的研究目标、主要任务和主要工作 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第14页 |
| 1.4.2 主要任务 | 第14-15页 |
| 1.4.3 主要工作 | 第15页 |
| 1.5 论文的总体框架 | 第15-16页 |
| 2 研究基础 | 第16-21页 |
| 2.1 相关理论和标准 | 第16-17页 |
| 2.1.1 学习风格(Learning Style,LS) | 第16-17页 |
| 2.1.2 个性化学习推荐模型 | 第17页 |
| 2.2 关键技术 | 第17-21页 |
| 2.2.1 Web Services | 第17-18页 |
| 2.2.2 MVC设计模式 | 第18页 |
| 2.2.3 Java EE技术 | 第18-21页 |
| 3 面向服务的个性化智能学习社区模型的设计 | 第21-26页 |
| 3.1 SOALC的设计 | 第21-23页 |
| 3.1.1 SOALC系统架构 | 第21-23页 |
| 3.2 SOALC的服务设计 | 第23-26页 |
| 3.2.1 学习风格识别服务 | 第23页 |
| 3.2.2 学习资源推荐服务 | 第23-26页 |
| 4 面向服务的个性化智能学习社区的实现 | 第26-37页 |
| 4.1 系统实现 | 第26-33页 |
| 4.1.1 持久层设计与实现 | 第26-28页 |
| 4.1.2 Dao层设计与实现 | 第28-30页 |
| 4.1.3 Service层设计与实现 | 第30-32页 |
| 4.1.4 控制层设计与实现 | 第32-33页 |
| 4.2 学习风格识别服务 | 第33-37页 |
| 4.2.1 服务的设计 | 第33页 |
| 4.2.2 服务的部署 | 第33-37页 |
| 5. SOALC原型系统实验 | 第37-79页 |
| 5.1 SOALC原型系统功能 | 第37-40页 |
| 5.2 系统数据库设计 | 第40-63页 |
| 5.2.1 系统数据结构字典 | 第40-42页 |
| 5.2.2 系统的数据项字典 | 第42-60页 |
| 5.2.3 数据流字典 | 第60-61页 |
| 5.2.4 数据存储字典 | 第61页 |
| 5.2.5 处理过程字典 | 第61-63页 |
| 5.3 学习者人机交互 | 第63-71页 |
| 5.3.1 学习风格测试 | 第63-65页 |
| 5.3.2 在线学习 | 第65-71页 |
| 5.4 教师人机交互 | 第71-75页 |
| 5.4.1 身份验证 | 第71-72页 |
| 5.4.2 个人信息管理 | 第72-73页 |
| 5.4.3 课程管理 | 第73-75页 |
| 5.5 系统管理员人机交互 | 第75-77页 |
| 5.6 学习效果 | 第77-79页 |
| 6 研究的总结及展望 | 第79-80页 |
| 6.1 研究成果总结 | 第79页 |
| 6.2 研究存在的不足与未来展望 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
| 附录 | 第82-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第87-88页 |
| 项目支持 | 第88页 |