| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第一章 研究缘起 | 第12-16页 |
| ·研究对象的确立 | 第12-13页 |
| ·研究目的及问题 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-16页 |
| ·现实意义：正确对待中学生使用手机的需求及影响 | 第14-15页 |
| ·理论意义：“使用与满足理论”在新媒介中的应用与发展 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-20页 |
| ·文献回顾：关于手机使用与未成年人的研究 | 第16页 |
| ·使用与满足理论 | 第16-17页 |
| ·中学生手机的“使用与满足理论” | 第17-20页 |
| ·手机的“通信联系”满足“社交需求” | 第17-18页 |
| ·手机的“媒介使用”满足“信息与娱乐需求” | 第18页 |
| ·手机“与年龄有关的使用”满足“个人发展的需求” | 第18-19页 |
| ·消费手机的意义 | 第19-20页 |
| 第三章 研究方法 | 第20-23页 |
| ·取样标准 | 第20页 |
| ·样本描述 | 第20-21页 |
| ·访谈大纲 | 第21-23页 |
| 第四章 中学生使用手机的动机 | 第23-28页 |
| ·安全需求：便于联系是家长给孩子买手机的最大动机 | 第23-24页 |
| ·社交需求：建立自己的人际圈 | 第24页 |
| ·尊重需求：来自同伴的群体压力 | 第24-25页 |
| ·自我实现的需求：追求时尚与个性 | 第25-26页 |
| ·不同年龄层次有不同的使用动机 | 第26-27页 |
| ·本章小结 | 第27-28页 |
| 第五章 中学生的手机使用行为 | 第28-36页 |
| ·手机的社交使用 | 第28-30页 |
| ·手机是生命线——它让我时刻在线 | 第28-29页 |
| ·紧急情况下的传播工具 | 第29页 |
| ·协调和计划社会事务 | 第29页 |
| ·发短息和煲电话粥 | 第29-30页 |
| ·作为媒介使用的手机 | 第30-31页 |
| ·获取信息和新闻 | 第30-31页 |
| ·娱乐消遣 | 第31页 |
| ·与年龄有关的手机使用行为 | 第31-33页 |
| ·手机代表社会形象，是时尚和地位的象征 | 第31-32页 |
| ·作为私人物品的手机 | 第32页 |
| ·手机恶搞、骚扰和色情信息 | 第32-33页 |
| ·不同年龄和性别会造成不同的使用行为 | 第33-35页 |
| ·初中年级学生的性别使用差异 | 第33-34页 |
| ·高中年级学生的性别使用差异 | 第34-35页 |
| ·本章小结 | 第35-36页 |
| 第六章 使用手机对中学生的影响 | 第36-46页 |
| ·强化关系：社会网络的拓展与延伸 | 第36-40页 |
| ·加强家庭纽带和社会关系 | 第36-40页 |
| ·拓展社会关系 | 第40页 |
| ·建构私域：实现个人的解放 | 第40-43页 |
| ·手机建构了中学生的“私域” | 第41页 |
| ·手机展现了个人的媒介支配力 | 第41-42页 |
| ·手机对个人的“解放作用” | 第42-43页 |
| ·信息空间：提供社会参与的平台 | 第43-44页 |
| ·个性化表达 | 第43-44页 |
| ·平等参与 | 第44页 |
| ·确立身份：加速个体的社会化 | 第44-45页 |
| ·地位的象征 | 第44-45页 |
| ·成人的标志 | 第45页 |
| ·本章小结 | 第45-46页 |
| 第七章 总结 | 第46-49页 |
| ·研究结论 | 第46-48页 |
| ·手机使用的仪式行为：永远在线 | 第46-47页 |
| ·手机使用的时空学 | 第47页 |
| ·传播语境的“碎片化” | 第47-48页 |
| ·研究局限与展望 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |