| 摘要 | 第3-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-18页 |
| （一）研究背景 | 第11-12页 |
| 1.时代的要求 | 第11页 |
| 2.地理学科本身的特点 | 第11页 |
| 3.探究式教学实施现状 | 第11-12页 |
| （二）研究现状 | 第12-15页 |
| 1.国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2.国内研究现状 | 第13-15页 |
| （三）研究的主要内容与意义 | 第15-17页 |
| 1.研究内容 | 第15页 |
| 2.研究意义 | 第15-17页 |
| （四）研究方法与技术路线 | 第17-18页 |
| 1.研究方法 | 第17页 |
| 2.研究技术路线 | 第17-18页 |
| 一、研究的理论基础 | 第18-20页 |
| （一）发现学习法理论 | 第18页 |
| （二）建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| （三）戴尔的“经验之塔”理论 | 第19页 |
| （四）最近发展区理论 | 第19-20页 |
| 二、探究式教学 | 第20-23页 |
| （一）探究式教学概念界定 | 第20-22页 |
| 1.探究式教学 | 第20页 |
| 2.探究式学习 | 第20-22页 |
| （二）探究式教学的重要性 | 第22页 |
| （三）探究式教学的适用范围 | 第22-23页 |
| 三、人教版初中地理教材中适宜探究式教学的内容分析 | 第23-27页 |
| （一）人教版初中地理教材中适宜探究式教学的内容 | 第23-25页 |
| 1.适宜的标准 | 第23-24页 |
| 2.教材中知识点的细化 | 第24-25页 |
| 3.教材中适宜探究式教学的内容 | 第25页 |
| （二）人教版初中地理教材中适宜探究式教学的内容分类 | 第25-27页 |
| 1.分类依据和标准 | 第25页 |
| 2.人教版初中地理教材中适宜探究式教学的内容分类 | 第25-27页 |
| 四、人教版初中地理教材中适宜探究式教学的案例设计 | 第27-59页 |
| （一）设计原则 | 第27-29页 |
| 1.科学性原则 | 第27-28页 |
| 2.兴趣性原则 | 第28页 |
| 3.适度性原则 | 第28页 |
| 4.学生主体性原则 | 第28-29页 |
| （二）探究式教学的一般模式 | 第29-30页 |
| （三）案例选择的思路 | 第30-31页 |
| （四）案例设计 | 第31-59页 |
| 1.我国地理位置的优越性 | 第31-38页 |
| 2.冬季南北温差大，夏季普遍高温 | 第38-45页 |
| 3.我国的地势特点及其影响 | 第45-50页 |
| 4.海陆变迁 | 第50-56页 |
| 5.气温的垂直递减率 | 第56-59页 |
| （五）案例设计的思考 | 第59页 |
| 五、基本结论与反思 | 第59-62页 |
| （一）基本结论 | 第59-61页 |
| （二）反思 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录1 人教版初中地理知识点细化及适于探究的知识 | 第64-75页 |
| 致谢 | 第75页 |