原子结构知识对有机物化学键结构与性质学习影响的研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 课题的提出 | 第12-23页 |
| 1.1 有机化学学科在社会中的重要地位及特点 | 第12-16页 |
| 1.1.1 有机化学学科在社会中的重要地位 | 第12-13页 |
| 1.1.2 有机化学的学科特点 | 第13-14页 |
| 1.1.3 有机化学课程教学现状 | 第14-16页 |
| 1.2 化学键在化学学科中的地位 | 第16-18页 |
| 1.2.1 原子结构知识的学科地位 | 第16-17页 |
| 1.2.2 化学键的学科地位分析 | 第17页 |
| 1.2.3 有机物结构与性质的主体性 | 第17-18页 |
| 1.3 课题的提出 | 第18-23页 |
| 1.3.1 课题的提出 | 第18-19页 |
| 1.3.2 课题研究的意义 | 第19-20页 |
| 1.3.3 课题研究内容 | 第20页 |
| 1.3.4 课题研究设计思路 | 第20-23页 |
| 2 课题研究综述 | 第23-28页 |
| 2.1 研究的理论依据 | 第23-26页 |
| 2.1.1 教育学理论 | 第23-24页 |
| 2.1.2 心理学理论 | 第24-26页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第26-28页 |
| 3 研究的实施 | 第28-63页 |
| 3.1 课题研究的基本方法 | 第28页 |
| 3.1.1 课题研究的基本方法 | 第28页 |
| 3.1.2 研究对象的确定 | 第28页 |
| 3.2 原子结构及有机物结构知识教学设计 | 第28-44页 |
| 3.2.1 原子结构教学设计 | 第28-34页 |
| 3.2.2 共价键教学设计 | 第34-37页 |
| 3.2.3 原子杂化轨道及有机物结构教学设计 | 第37-44页 |
| 3.3 教学实践研究 | 第44-63页 |
| 3.3.1 教学实践研究方法 | 第44-45页 |
| 3.3.2 前期了解 | 第45-49页 |
| 3.3.3 教学干预 | 第49-50页 |
| 3.3.4 教学干预后的测定 | 第50-56页 |
| 3.3.5 教师访谈 | 第56-59页 |
| 3.3.6 研究结论 | 第59-63页 |
| 4 研究展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-68页 |
| 攻读硕士期间公开发表的论文 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
