基于问题导学法培养初中生问题意识的实证研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-10页 |
| 1.3 研究内容 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-16页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第11-12页 |
| 2.2 国内外关于问题意识培养的研究分析 | 第12-13页 |
| 2.3 国内外关于问题导学法的研究分析 | 第13-15页 |
| 2.4 启示 | 第15-16页 |
| 3 研究思路与研究流程 | 第16-21页 |
| 3.1 研究思路 | 第16-19页 |
| 3.2 研究流程 | 第19-21页 |
| 4. 学生问题意识的调查 | 第21-29页 |
| 4.1 调查工具 | 第21页 |
| 4.2 调查结果与讨论 | 第21-26页 |
| 4.3 结论 | 第26-29页 |
| 5 学生问题意识的改善 | 第29-46页 |
| 5.1 教学设计原则 | 第29-34页 |
| 5.2 教学设计的变化比较 | 第34-36页 |
| 5.3 教学实施 | 第36-37页 |
| 5.4 结果和讨论 | 第37-44页 |
| 5.4.1 调查问卷的统计结果 | 第37-40页 |
| 5.4.2 调查问卷的统计结果对比分析 | 第40-44页 |
| 5.5 结论和局限 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
