| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.1.3 研究内容 | 第10页 |
| 1.1.4 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 文献评析 | 第11-13页 |
| 1.2.1 化学探究学习过程性评价的历史由来 | 第11页 |
| 1.2.2 化学探究学习过程性评价的国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.3 化学探究学习过程性评价的国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.4 已有研究的存在问题 | 第13页 |
| 1.3 研究设计 | 第13-15页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第14页 |
| 1.3.4 研究成果 | 第14-15页 |
| 2 理论依据 | 第15-28页 |
| 2.1 化学探究学习的实施现状 | 第15-23页 |
| 2.1.1 调查设计 | 第15-16页 |
| 2.1.2 调查实施 | 第16-17页 |
| 2.1.3 调查分析 | 第17-23页 |
| 2.1.4 调查结论 | 第23页 |
| 2.2 化学探究学习过程性评价的理论基础 | 第23-26页 |
| 2.2.1 3P学习理论与过程性评价 | 第24-25页 |
| 2.2.2 多元智力理论与过程性评价 | 第25页 |
| 2.2.3 建构主义理论与过程性评价 | 第25-26页 |
| 2.2.4 化学探究学习与过程性评价的匹配 | 第26页 |
| 2.3 化学探究学习过程性评价的原则和程序 | 第26-28页 |
| 2.3.1 化学探究学习过程性评价的应用原则 | 第26-27页 |
| 2.3.2 化学探究学习过程性评价的实施程序 | 第27-28页 |
| 3 程序开发 | 第28-57页 |
| 3.1 基于多重依据确立化学探究学习的学习目标 | 第28-32页 |
| 3.1.1 学习目标确立的依据 | 第28-29页 |
| 3.1.2 学习目标的分类 | 第29-30页 |
| 3.1.3 学习目标的陈述 | 第30-31页 |
| 3.1.4 化学探究学习学习目标确立的案例 | 第31-32页 |
| 3.2 围绕学习目标设计化学探究学习任务的活动链 | 第32-40页 |
| 3.2.1 化学探究学习任务的活动链的特征 | 第33-34页 |
| 3.2.2 化学探究学习任务的活动链的设计程序 | 第34-36页 |
| 3.2.3 化学探究学习任务的活动链设计的案例 | 第36-40页 |
| 3.3 根据活动链特征选择过程性评价的方式 | 第40-44页 |
| 3.3.1 不同类型的过程性评价 | 第40-44页 |
| 3.3.2 化学探究学习活动链的过程性评价选择的案例 | 第44页 |
| 3.4 根据探究学习目标和活动链制定具体评价的评分规则 | 第44-54页 |
| 3.4.1 评分规则的构成要素 | 第44-45页 |
| 3.4.2 评分规则的开发 | 第45-46页 |
| 3.4.3 化学探究学习的评分规则样例 | 第46-50页 |
| 3.4.4 化学探究学习评分规则开发案例 | 第50-54页 |
| 3.5 运用评分规则促进教、学、评一体化 | 第54-57页 |
| 3.5.1 评分规则促进学生的学习 | 第54-55页 |
| 3.5.2 评分规则促进教师的教学 | 第55页 |
| 3.5.3 教、学、评的一体化 | 第55-57页 |
| 4 案例：《化学电源》 | 第57-63页 |
| 4.1 案例设计 | 第57-58页 |
| 4.1.1 设计程序 | 第57页 |
| 4.1.2 设计方案 | 第57-58页 |
| 4.2 案例运作 | 第58-61页 |
| 4.2.1 课堂活动设计思路 | 第58-59页 |
| 4.2.2 课堂活动过程实况 | 第59-61页 |
| 4.3 案例效应 | 第61-63页 |
| 5 总结与反思 | 第63-66页 |
| 5.1 研究结论 | 第63页 |
| 5.1.1 过程性评价适用于化学探究学习 | 第63页 |
| 5.1.2 过程性评价应用于化学探究学习的程序 | 第63页 |
| 5.1.3 过程性评价应用于化学探究学习的效应 | 第63页 |
| 5.2 研究反思 | 第63-64页 |
| 5.2.1 学习评价的价值取向 | 第63-64页 |
| 5.2.2 过程性评价的适用性 | 第64页 |
| 5.2.3 研究中存在的不足 | 第64页 |
| 5.3 研究展望 | 第64-66页 |
| 5.3.1 化学探究学习的课程化 | 第64页 |
| 5.3.2 评价实践的系统化 | 第64-65页 |
| 5.3.3 评分规则的扩充和完善 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录A | 第69-73页 |
| 在学研究成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |