| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-11页 |
| 第二节 文献综述 | 第11-15页 |
| 一、适时教学模式研究现状 | 第11-14页 |
| 二、QQ软件在教与学中的应用 | 第14-15页 |
| 第三节 研究的进程 | 第15-16页 |
| 第四节 研究的方法 | 第16页 |
| 第五节 研究目的及意义 | 第16-18页 |
| 第二章 理论基础 | 第18-27页 |
| 第一节 适时教学模式的产生背景 | 第18页 |
| 第二节 适时教学模式的内涵 | 第18-19页 |
| 第三节 适时教学模式的特点 | 第19-21页 |
| 第四节 适时教学模式的关键 | 第21-22页 |
| 第五节 适时教学模式的理论基础 | 第22-27页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第22-24页 |
| 二、混合学习理论 | 第24-25页 |
| 三、互动教学理论 | 第25-27页 |
| 第三章 QQ软件平台下实施适时教学模式的教学设计 | 第27-52页 |
| 第一节 QQ软件平台下实施适时教学模式的可行性分析 | 第27-30页 |
| 一、中职学生使用QQ软件情况的问卷调查 | 第27-29页 |
| 二、QQ软件具备支持适时教学模式的条件 | 第29-30页 |
| 第二节 支持适时教学模式的QQ软件平台功能设计 | 第30-37页 |
| 一、QQ软件平台功能概述 | 第30-32页 |
| 二、支持适时教学模式的QQ软件平台功能 | 第32-37页 |
| 第三节 QQ软件平台下的适时教学模式 | 第37-52页 |
| 一、传统教学模式教学设计 | 第37-39页 |
| 二、QQ软件平台下的适时教学模式 | 第39-52页 |
| （一）课前阶段 | 第40-41页 |
| （二）课中阶段 | 第41-46页 |
| （三）课后阶段 | 第46-47页 |
| （四）学生学习评价机制 | 第47-52页 |
| 第四章 QQ软件平台下实施适时教学模式在《图形图像》课程中的教学实践 | 第52-66页 |
| 第一节 中职学校图形图像课程的分析 | 第52页 |
| 第二节 中职学校学生情况的分析 | 第52-53页 |
| 第三节 QQ软件平台下适时教学模式在《图形图像》课程中的教学案例 | 第53-66页 |
| 一、教学实践前的准备工作 | 第54-55页 |
| 二、教师发布预习作业 | 第55-57页 |
| 三、学生完成预习作业并上传预习作业 | 第57页 |
| 四、教师查阅并分析预习作业，调整教学内容和设计 | 第57-60页 |
| 五、学生实作题的反馈分析 | 第60-63页 |
| 六、根据调整后的教学方案开展课堂教学 | 第63-64页 |
| 七、在QQ群论坛发布课后作业开展难题探究 | 第64-65页 |
| 八、积极完成学生评价，形成本周学生平时成绩 | 第65-66页 |
| 第五章 效果分析 | 第66-78页 |
| 第一节 两个班级学生的期中考试和期末考试总成绩对比分析 | 第66-73页 |
| 第二节 QQ软件平台下实施适时教学模式学习效果的网络问卷调查 | 第73-78页 |
| 第六章 结论与展望 | 第78-81页 |
| 第一节 本文研究的结论 | 第78-79页 |
| 第二节 论文研究的不足之处 | 第79-80页 |
| 第三节 研究展望 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-83页 |
| 附录A 关于中职学生对QQ软件使用情况的调查问题 | 第83-84页 |
| 附录B QQ软件结合适时教学模式学习效果的网络调查问题 | 第84页 |
