| 摘要 | 第2-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 一、选题的缘起 | 第8页 |
| 二、文献综述 | 第8-10页 |
| （一）国内研究现状 | 第8-9页 |
| （二）国外研究现状 | 第9-10页 |
| 三、研究方法与技术路线 | 第10页 |
| （一）研究方法 | 第10页 |
| （二）技术路线 | 第10页 |
| 第一章 柯达伊教学法与高中音乐鉴赏课 | 第10-20页 |
| 第一节 我国柯达伊教学法的应用现状 | 第10-16页 |
| 一、柯达伊教学法的介绍 | 第10-11页 |
| 二、柯达伊的教学思想 | 第11-13页 |
| 三、柯达伊的教学内容 | 第13-14页 |
| 四、柯达伊教学法的传入 | 第14页 |
| 五、柯达伊教学法在我国的应用现状 | 第14-16页 |
| 第二节 高中音乐鉴赏课的教学现状分析 | 第16-20页 |
| 一、高中音乐课课程介绍 | 第16-17页 |
| 二、高中音乐鉴赏模块的教学现状 | 第17-19页 |
| 三、柯达伊教学法应用于高中音乐鉴赏课的可行性分析 | 第19-20页 |
| 第二章 柯达伊教学法在高中音乐鉴赏课中的融汇与应用实践 | 第20-27页 |
| 第一节 培养音乐感知能力的教学实践 | 第20-22页 |
| 一、音乐感知能力的定义和意义 | 第20-21页 |
| 二、柯达伊教学法应用于高中学生音乐感知力的教学实践 | 第21-22页 |
| 第二节 培养音乐记忆能力的教学实践 | 第22-24页 |
| 一、音乐记忆能力的定义和意义 | 第22-23页 |
| 二、柯达伊教学应用于高中学生音乐记忆力的教学实践 | 第23-24页 |
| 第三节 培养音乐创造力的教学实践 | 第24-27页 |
| 一、音乐创造力的定义和意义 | 第24-25页 |
| 二、柯达伊教学法应用于高中学生音乐创造力的教学实践 | 第25-27页 |
| 第三章 个案分析与总结提炼 | 第27-33页 |
| 第一节 教学个案分析 | 第27-28页 |
| 一、教学过程再现 | 第27页 |
| 二、教学过程分析 | 第27-28页 |
| 第二节 柯达伊教学法应用于高中音乐鉴赏课教学的基本原则 | 第28-33页 |
| 一、顺应学生年龄特征设计教学活动 | 第28-29页 |
| 二、针对音乐鉴赏应具备的基本能力进行训练 | 第29-31页 |
| 三、变被动的聆听为主动实践 | 第31-32页 |
| 四、强调学生音乐理论的交流与讨论 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
| 后记 | 第36-37页 |
