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微视频在高中生物课堂教学中的应用现状与实践研究--以贵阳市第一中学为例

摘要第5-7页
Abstract第7-8页
1 绪论第9-13页
    1.1 研究背景及意义第9页
    1.2 关于微视频教学研究现状综述第9-11页
        1.2.1 国外研究现状第9-10页
        1.2.2 国内研究现状第10-11页
    1.3 微视频概念界定第11-12页
    1.4 研究的理论基础第12-13页
        1.4.1 视听教育理论第12页
        1.4.2 微学习理论第12页
        1.4.3 建构主义学习理论第12-13页
2 研究思路第13-15页
    2.1 研究目的第13页
    2.2 研究内容第13页
    2.3 研究方法第13-15页
        2.3.1 访谈法第13页
        2.3.2 文献研究法第13-14页
        2.3.3 教育实验研究法第14页
        2.3.4 问卷调查法第14-15页
3 贵阳一中运用微视频辅助高中生物课堂教学的现状第15-30页
    3.1 教师问卷调查结果统计与分析第15-23页
        3.1.1 教师基本信息调查第15-16页
        3.1.2 教师使用网络教学设备的情况第16-17页
        3.1.3 教师在课堂教学使用微视频素材的来源第17-18页
        3.1.4 教师使用微视频教学的现状第18-22页
        3.1.5 教师对推广微视频的态度第22-23页
    3.2 学生问卷调查结果统计与分析第23-28页
        3.2.1 学生的基本信息情况第23-24页
        3.2.2 学生对课堂教学方法的态度第24页
        3.2.3 学生对运用微视频学习的态度第24-25页
        3.2.4 学生希望教师运用微视频教学的环节第25-26页
        3.2.5 学生希望微视频的呈现方式第26-27页
        3.2.6 学生认为运用微视频的作用第27-28页
    3.3 调查结论第28-30页
4 微视频在高中生物课堂教学中的实践案例第30-38页
    4.1 微视频运用于生物课程教学中的实践案例第30-32页
        4.1.1 运用微视频导入新课第30-31页
        4.1.2 运用微视频讲授重难点知识第31-32页
        4.1.3 运用微视频演示实验第32页
    4.2 微视频教学效果的分析评价第32-35页
        4.2.1 教学实践前成绩结果分析第32-33页
        4.2.2 教学实践后成绩结果分析第33-35页
    4.3 教师访谈结果分析第35-36页
    4.4 学生访谈结果分析第36-38页
5 微视频在高中生物课堂教学中的作用及应用环境第38-40页
    5.1 微视频在高中生物课堂教学中的作用第38-39页
        5.1.1 激发学生的学习兴趣第38页
        5.1.2 实现重难点的突破第38页
        5.1.3 提高教学效率第38-39页
    5.2 微视频在高中生物课堂教学中的应用环境第39-40页
        5.2.1 课前预习第39页
        5.2.2 新课教学第39页
        5.2.3 实验演示第39页
        5.2.4 课后复习第39-40页
6 高中生物课堂教学中微视频素材的获取第40-44页
    6.1 微视频的素材来源第40-42页
        6.1.1 网络视频第40页
        6.1.2 教育网站第40-41页
        6.1.3 纪录片第41页
        6.1.4 新闻报道第41-42页
        6.1.5 自行录制微视频第42页
    6.2 微视频素材的筛选原则第42-44页
        6.2.1 科学性原则第42页
        6.2.2 教育性原则第42页
        6.2.3 启发性原则第42页
        6.2.4 精简性原则第42-43页
        6.2.5 生活性原则第43-44页
7 小结第44-46页
    7.1 结论第44-45页
    7.2 论文不足及展望第45-46页
参考文献第46-48页
附录1:教师调查问卷第48-50页
附录2:学生调查问卷第50-51页
附录3:教师访谈提纲第51-52页
附录4:学生访谈提纲第52-53页
致谢第53-54页

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