高中古诗文制度文化教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、概念界定 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、研究现状 | 第9-11页 |
| (一)制度文化研究现状 | 第9-10页 |
| (二)古诗文制度文化教学现状 | 第10-11页 |
| 四、研究思路与方法 | 第11-12页 |
| （一）研究思路 | 第11页 |
| （二）研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 制度文化在古诗文中的体现 | 第12-21页 |
| 第一节 职官制度 | 第12-15页 |
| 一、爵位 | 第13-14页 |
| 二、官职 | 第14-15页 |
| 第二节 礼仪制度 | 第15-17页 |
| 一、婚嫁礼仪 | 第15-16页 |
| 二、尊卑礼仪 | 第16-17页 |
| 第三节 历法制度 | 第17-18页 |
| 一、帝王年号 | 第17页 |
| 二、干支纪年 | 第17-18页 |
| 第四节 军事制度 | 第18-21页 |
| 一、兵役 | 第18-19页 |
| 二、编制 | 第19-21页 |
| 第二章 古诗文制度文化教材教学中存在的问题 | 第21-26页 |
| 第一节 教学中存在的问题 | 第21-24页 |
| 一、制度文化教学素养欠缺 | 第22页 |
| 二、功利性教学 | 第22-23页 |
| 三、系统性教学研究不足 | 第23-24页 |
| 第二节 教材注释中存在的问题 | 第24-26页 |
| 一、注释简略 | 第24-25页 |
| 二、制度文化关键词无注解 | 第25-26页 |
| 第三章 古诗文制度文化教学策略分析 | 第26-35页 |
| 第一节 历史考据 | 第27-29页 |
| 一、考据制度，引入思考 | 第27-28页 |
| 二、考证质疑，引导探索 | 第28-29页 |
| 第二节 类型贯通 | 第29-32页 |
| 一、横向拓展 | 第30-31页 |
| 二、纵向贯通 | 第31-32页 |
| 第三节 情境还原 | 第32-35页 |
| 结语 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附录一 | 第41-52页 |
