| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-19页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 文献回顾 | 第9-15页 |
| 1.2.1 国内文献综述 | 第9-13页 |
| 1.2.2 国外文献综述 | 第13-15页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 研究创新之处 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4.3 研究结果 | 第16-17页 |
| 1.5 理论基础 | 第17-18页 |
| 1.6 F孤独症康复机构发展情况概述 | 第18-19页 |
| 1.6.1 起源 | 第18页 |
| 1.6.2 班级设置与训练模式 | 第18页 |
| 1.6.3 课程特色 | 第18-19页 |
| 第2章 使命与战略发展困境与能力建设 | 第19-23页 |
| 2.1 使命发展困境与能力建设 | 第19-21页 |
| 2.1.1 使命发展困境 | 第19-20页 |
| 2.1.2 使命能力建设 | 第20-21页 |
| 2.2 战略发展困境与能力建设 | 第21-23页 |
| 2.2.1 战略发展困境 | 第21-22页 |
| 2.2.2 战略能力建设 | 第22-23页 |
| 第3章 绩效发展困境与能力建设 | 第23-37页 |
| 3.1 专业服务状况发展困境与能力建设 | 第23-32页 |
| 3.1.1 专业服务状况发展困境 | 第23-30页 |
| 3.1.2 专业服务状况能力建设 | 第30-32页 |
| 3.2 资金筹集与管理发展困境与能力建设 | 第32-37页 |
| 3.2.1 资金筹集与管理发展困境 | 第32-35页 |
| 3.2.2 资金筹集与管理能力建设 | 第35-37页 |
| 第4章 人力资源管理发展困境与能力建设 | 第37-45页 |
| 4.1 人力资源管理发展困境 | 第37-43页 |
| 4.1.1 机构管理人员层面 | 第37-38页 |
| 4.1.2 专职教师方面 | 第38-41页 |
| 4.1.3 志愿者层面 | 第41-43页 |
| 4.2 人力资源管理能力建设 | 第43-45页 |
| 4.2.1 建立公平的晋升机制,创造上升空间 | 第43页 |
| 4.2.2 提高教职工的薪酬福利水平,加强人文关怀 | 第43-44页 |
| 4.2.3 充分吸纳志愿者资源并有效利用 | 第44-45页 |
| 第5章 对外关系发展困境与能力建设 | 第45-50页 |
| 5.1 对外关系发展困境 | 第45-48页 |
| 5.1.1 与政府的关系：仅限于与残联的互动 | 第45-46页 |
| 5.1.2 与企业之间的关系：忽视主动开拓资源 | 第46页 |
| 5.1.3 与社会公众的关系：需要更加深入 | 第46页 |
| 5.1.4 与同行之间的关系：交流太少 | 第46-47页 |
| 5.1.5 与媒体资源的关系：未建立长久的合作 | 第47-48页 |
| 5.2 对外关系能力建设 | 第48-50页 |
| 5.2.1 政府方面 | 第48页 |
| 5.2.2 企业方面 | 第48-49页 |
| 5.2.3 公众方面 | 第49页 |
| 5.2.4 同行方面 | 第49页 |
| 5.2.5 媒体方面 | 第49-50页 |
| 第6章 结论与反思 | 第50-52页 |
| 6.1 研究结论 | 第50-51页 |
| 6.2 研究反思 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录1 特殊教育机构访谈提纲 | 第56-57页 |
| 附录2 特殊教育机构教师现状调查问卷 | 第57-60页 |
| 附录3 特殊教育机构家长调查问卷 | 第60-62页 |
| 附录4 特殊教育机构志愿者服务状况调查问卷 | 第62-64页 |