影视资源在高中艺术生语文教学中的合理运用
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 一、课题研究的背景与缘起 | 第11-14页 |
| (一) 理论基础和政策支持 | 第11页 |
| (二) 影视资源运用研究现状 | 第11-13页 |
| (三) 艺术生语文教学研究现状 | 第13-14页 |
| 二、课题研究的目的与意义 | 第14-15页 |
| 三、课题研究的对策与方法 | 第15-16页 |
| 第一章 影视资源对于语文教学的必要 | 第16-24页 |
| 一、优质影视资源的判断界定 | 第16-18页 |
| (一) 优质影视资源的特点 | 第16-17页 |
| (二) 优质影视资源的价值 | 第17-18页 |
| 二、运用影视资源的理论基础 | 第18-20页 |
| (一) 建构主义 | 第18-19页 |
| (二) 人本主义 | 第19-20页 |
| 三、建立影视资源的教材影库 | 第20-24页 |
| (一) 配套课内教材的影视资源 | 第20-22页 |
| (二) 扩展课外教学的电视节目 | 第22-24页 |
| 第二章 影视资源促进艺术生学习的方法 | 第24-34页 |
| 一、艺术生语文学习基础研究 | 第24-26页 |
| (一) 艺术生语文课程要求 | 第24-25页 |
| (二) 艺术生语文学习情况 | 第25-26页 |
| 二、艺术生利用影视资源现状调查 | 第26-28页 |
| (一) 艺术生对影视资源情有独钟 | 第26-27页 |
| (二) 教师对影视资源十分接受 | 第27-28页 |
| 三、艺术生运用影视资源学习的模式 | 第28-34页 |
| (一) 点面式:以点带面,由小见大 | 第28-29页 |
| (二) 贯穿式:一个轴心,一带一路 | 第29-31页 |
| (三) 联合式:多线出击,三军用力 | 第31-32页 |
| (四) 互补式:焦不离孟,我中有你 | 第32-34页 |
| 第三章 影视资源在艺术生语文教学中的实践探索 | 第34-45页 |
| 一、传统教学模式的不足与局限 | 第34页 |
| 二、影视资源教学法遵循的原则 | 第34-36页 |
| (一) 整体性原则 | 第35页 |
| (二) 个体性原则 | 第35页 |
| (三) 科学性原则 | 第35-36页 |
| (四) 双向性原则 | 第36页 |
| 三、影视资源教学法在写作教学上的尝试 | 第36-40页 |
| 四、影视资源教学法在课文教学上的尝试 | 第40-42页 |
| 五、影视资源教学法出现的弊端 | 第42-45页 |
| (一) 影视资源容易转移学生关注点 | 第43-44页 |
| (二) 影视资源容易限制学生想象力 | 第44页 |
| (三) 影视资源容易影响学生价值观 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 附录(一) | 第47-55页 |
| 附录(二) | 第55-56页 |
| 附录(三) | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
