构建中职学校德育体系的实践与研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、研究概述 | 第8-15页 |
| (一) 国内外研究现状 | 第8-13页 |
| 1. 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 2. 国内研究现状 | 第9-13页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 1. 研究目的 | 第13页 |
| 2. 研究意义 | 第13-14页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 1. 研究思路 | 第14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-15页 |
| 二、相关概念及理论基础 | 第15-19页 |
| (一) 中职学校德育体系的相关概念 | 第15-16页 |
| 1. 中职学校 | 第15页 |
| 2. 德育 | 第15页 |
| 3. 德育体系 | 第15-16页 |
| (四) 中职学校德育体系构建的理论基础 | 第16-19页 |
| 1. 马克思关于人的全面发展理论 | 第16页 |
| 2. 关怀道德理论 | 第16页 |
| 3. 情境学习理论 | 第16-17页 |
| 4. 主体性教育理论 | 第17页 |
| 5. 个性化教育理论 | 第17-19页 |
| 三、德育教育的现状调查 | 第19-25页 |
| (一) 调研基本情况 | 第19页 |
| (二) 统计数据分析 | 第19-23页 |
| 1. 国情教育情况调查 | 第19-20页 |
| 2. 公民基本道德和法制教育调查 | 第20-22页 |
| 3. 学生的理想和劳动观调查 | 第22-23页 |
| (三) 调查结论 | 第23-25页 |
| 四、构建中职学校德育体系 | 第25-32页 |
| (一) 中职学校德育体系构建的必要性 | 第25-27页 |
| 1. 中职学校道德问题事件及思考 | 第25-27页 |
| 2. 中职德育教育的方针和政策 | 第27页 |
| (二) 中职学校德育体系构建的可行性 | 第27-28页 |
| 1. 宽松的中职学校教育环境 | 第27-28页 |
| 2. 中职德育《大纲》的制定 | 第28页 |
| 3. 德育工作者的高度重视 | 第28页 |
| (三) 构建德育体系 | 第28-32页 |
| 1. 四方协同合作系统 | 第28-29页 |
| 2. 其他德育系统 | 第29-32页 |
| 五、实施中职德育体系的路径 | 第32-40页 |
| (一) 校企联手开展德育 | 第32-38页 |
| 1. 完善校内教学管理德育工作 | 第32-36页 |
| 2. 开展实训场合的德育工作 | 第36页 |
| 3. 校企联合开展德育的案例 | 第36-38页 |
| (三) 建立科学的德育评价体系 | 第38-40页 |
| 1. 构建德育评价体系 | 第38页 |
| 2. 德育评价体系的实施 | 第38-40页 |
| 六、结语 | 第40-42页 |
| (一) 研究结论 | 第40页 |
| (二) 研究不足 | 第40-41页 |
| (三) 研究展望 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 就读期间发表的论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
