| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、研究设计 | 第9-20页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1. 研究大班幼儿审美偏爱心理的重要性 | 第9页 |
| 2. 探究大班幼儿审美偏爱心理的研究需要 | 第9-10页 |
| 3. 研究大班幼儿审美偏爱心理的现实需要 | 第10页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究目的 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-15页 |
| 1. 幼儿对色彩的审美偏爱 | 第11-12页 |
| 2. 幼儿对绘画作品表现内容的审美偏爱 | 第12-13页 |
| 3. 幼儿对绘画作品表现风格的审美偏爱 | 第13-14页 |
| 4. 幼儿对绘画作品表现形式的审美偏爱 | 第14-15页 |
| (四) 概念界定 | 第15-16页 |
| (五) 研究方法与过程 | 第16-20页 |
| 1. 被试的选择 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-17页 |
| 3. 研究材料和工具 | 第17-18页 |
| 4. 研究步骤 | 第18-20页 |
| 二、大班幼儿对绘画作品审美偏爱的表现 | 第20-28页 |
| (一) 大班幼儿对绘画作品审美偏爱的具体表现 | 第20-25页 |
| 1. 大班幼儿对绘画作品色彩的审美偏爱 | 第20-21页 |
| 2. 大班幼儿对绘画作品表现内容的审美偏爱 | 第21-23页 |
| 3. 大班幼儿对绘画作品表现风格的审美偏爱 | 第23-24页 |
| 4. 大班幼儿对绘画作品表现形式的审美偏爱 | 第24-25页 |
| (二) 大班幼儿对绘画作品审美偏爱的总体表现 | 第25-28页 |
| 三、大班幼儿对绘画作品审美偏爱的基本特点 | 第28-41页 |
| (一) 大班幼儿对绘画作品的审美偏爱具有相对一致性 | 第28-36页 |
| (二) 大班幼儿对绘画作品的审美偏爱具有相对稳定性 | 第36-38页 |
| 1. 大班幼儿对绘画作品审美偏爱的性别差异性 | 第36-37页 |
| 2. 大班幼儿对绘画作品审美偏爱的年龄差异性 | 第37-38页 |
| (三) 大班幼儿对绘画作品的审美偏爱是一种非艺术水平的审美偏爱 | 第38-41页 |
| 1. 大班幼儿对绘画作品审美特征的偏爱 | 第38-39页 |
| 2. 大班幼儿对绘画作品非审美特征的偏爱 | 第39-41页 |
| 四、大班幼儿对绘画作品审美偏爱的影响因素 | 第41-47页 |
| (一) 内部因素 | 第41-44页 |
| 1. 审美心理发展水平 | 第41-42页 |
| 2. 性别 | 第42-43页 |
| 3. 材料熟悉度 | 第43-44页 |
| (二) 外部因素 | 第44-47页 |
| 1. 家长的支持 | 第44-45页 |
| 2. 幼儿园的美术欣赏教育 | 第45-47页 |
| 五、教育建议与研究反思 | 第47-55页 |
| (一) 教育建议 | 第47-53页 |
| 1. 选择合适的绘画作品 | 第47-49页 |
| 2. 尊重幼儿的审美体验 | 第49-51页 |
| 3. 调动幼儿的多重感官 | 第51-53页 |
| (二) 研究反思 | 第53-55页 |
| 1. 研究方法 | 第53页 |
| 2. 研究取样 | 第53-54页 |
| 3. 研究材料 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-62页 |
| 附录1：实验材料 | 第57-61页 |
| 附录2：实验计分表 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
