| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-23页 |
| (一) 问题提出 | 第7-9页 |
| (二) 研究问题 | 第9页 |
| (三) 研究意义 | 第9-10页 |
| (四) 文献综述 | 第10-17页 |
| (五) 理论基础 | 第17-19页 |
| (六) 研究设计 | 第19-23页 |
| 一、班级活动区同伴互动的调查结果与分析 | 第23-39页 |
| (一) 各区域间幼儿同伴互动行为的呈现频率不均 | 第23-28页 |
| (二) 活动区中幼儿同伴互动行为主题类别不同 | 第28-33页 |
| (三) 活动区幼儿同伴互动获得积极回应比率不高 | 第33-34页 |
| (四) 活动区幼儿同伴互动教师介入少，且介入多发生于制止幼儿之间的冲突 | 第34-39页 |
| 二、影响班级活动区幼儿同伴互动行为的因素分析 | 第39-45页 |
| (一) 活动区环境 | 第39-41页 |
| (二) 幼儿特征 | 第41-42页 |
| (三) 教师介入 | 第42-43页 |
| (四) 班级文化 | 第43-45页 |
| 三、建议 | 第45-49页 |
| (一) 转变教师观念，认识同伴互动的价值 | 第45页 |
| (二) 创设适宜活动区环境，营造平等合作氛围 | 第45-46页 |
| (三) 提高教师专业化水平，加强互动指导 | 第46-49页 |
| 四、研究结论与反思 | 第49-51页 |
| (一) 研究结论 | 第49页 |
| (二) 对研究的反思 | 第49-50页 |
| (三) 推论上的限制 | 第50-51页 |
| 五、结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 后记 | 第59页 |