| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-24页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 理论基础 | 第9-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-21页 |
| (四) 研究目的与意义 | 第21-22页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第22-24页 |
| 一、初中熟手型教师的内涵及特点 | 第24-26页 |
| 二、新课程实施中初中熟手型教师关注阶段的基本状况 | 第26-46页 |
| (一) 初中熟手型教师关注阶段的问卷调查研究 | 第26-38页 |
| (二) 初中熟手型教师关注阶段的访谈研究 | 第38-41页 |
| (三) 影响初中熟手型教师关注阶段的因素 | 第41-46页 |
| 三、新课程实施中初中熟手型教师专业发展的策略探讨 | 第46-54页 |
| (一) 创设实施新课程的支持环境,提高初中熟手型教师对新课程的认同度 | 第46-48页 |
| (二) 塑造正确观念,提高初中熟手型教师的心理素质 | 第48页 |
| (三) 增强初中熟手型教师实施新课程的应对能力 | 第48-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录一 | 第61-63页 |
| 附录二 | 第63-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |