| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 0.1 论文研究的背景及意义 | 第10-11页 |
| 0.2 国内外研究综述 | 第11-12页 |
| 0.3 论文研究方法 | 第12页 |
| 0.4 创新点 | 第12-13页 |
| 0.5 研究思路及主要内容 | 第13-14页 |
| 1 相关概念、理论与工作方法 | 第14-18页 |
| 1.1 相关概念 | 第14-15页 |
| 1.1.1 单亲家庭 | 第14页 |
| 1.1.2 病态依赖症 | 第14页 |
| 1.1.3 心理融入 | 第14-15页 |
| 1.2 基本理论 | 第15-16页 |
| 1.2.1 性格优势理论 | 第15页 |
| 1.2.2 社会支持网络理论 | 第15-16页 |
| 1.3 个案工作方法 | 第16-18页 |
| 1.3.1 个案工作原则 | 第16页 |
| 1.3.2 个案工作目标 | 第16-17页 |
| 1.3.3 个案工作内容 | 第17-18页 |
| 2 A市H社区单亲家庭青少年心理问题现状、存在的问题及成因分析 | 第18-24页 |
| 2.1 A市H社区单亲家庭青少年心理问题调查现状 | 第18-19页 |
| 2.1.1 单亲家庭青少年心理问题调查基本情况 | 第18-19页 |
| 2.1.2 单亲家庭青少年心理问题调查数据分析 | 第19页 |
| 2.2 A市H社区单亲家庭青少年心理存在的问题 | 第19-21页 |
| 2.2.1 单亲家庭青少年性别自我辨识模糊 | 第19-20页 |
| 2.2.2 单亲家庭青少年个体暴力犯罪 | 第20-21页 |
| 2.2.3 单亲家庭青少年的病态依赖症 | 第21页 |
| 2.3 A市H社区单亲家庭青少年心理问题的成因分析 | 第21-24页 |
| 2.3.1 角色定位偏差 | 第21-22页 |
| 2.3.2 消极情绪问题 | 第22-23页 |
| 2.3.3 不良教育态度问题 | 第23-24页 |
| 3 个案工作介入单亲家庭青少年心理问题实施过程 | 第24-38页 |
| 3.1 接案 | 第24-25页 |
| 3.1.1 案例背景 | 第24页 |
| 3.1.2 案主可能出现的心理反应 | 第24页 |
| 3.1.3 接案的准备工作 | 第24-25页 |
| 3.1.4 与案主建立关系 | 第25页 |
| 3.2 预估 | 第25-26页 |
| 3.2.1 案主资料的搜集 | 第26页 |
| 3.2.2 案主问题的界定 | 第26页 |
| 3.3 计划 | 第26-28页 |
| 3.3.1 个案工作目标 | 第26-27页 |
| 3.3.2 个案服务计划书 | 第27-28页 |
| 3.4 介入 | 第28-35页 |
| 3.4.1 介入策略 | 第28-29页 |
| 3.4.2 介入过程 | 第29页 |
| 3.4.3 个案工作记录 | 第29-35页 |
| 3.5 评估 | 第35-36页 |
| 3.5.1 专业关系建立阶段评估 | 第35页 |
| 3.5.2 服务计划实施阶段评估 | 第35-36页 |
| 3.5.3 家庭支持阶段评估 | 第36页 |
| 3.5.4 学校环境阶段评估 | 第36页 |
| 3.6 结案 | 第36-38页 |
| 3.6.1 案主改变情况 | 第36页 |
| 3.6.2 个案目标达成情况 | 第36-38页 |
| 4 结论与对策建议 | 第38-41页 |
| 4.1 结论 | 第38页 |
| 4.2 单亲家庭青少年心理问题的对策建议 | 第38-41页 |
| 4.2.1 用社会工作专业技巧改善单亲家庭青少年心理问题 | 第38-39页 |
| 4.2.2 社会工作者引导单亲家庭青少年与父母加强交流 | 第39-40页 |
| 4.2.3 社会工作人才专业队伍的建设 | 第40页 |
| 4.2.4 社会工作者为单亲家庭青少年争取社会支持 | 第40-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
