基于教科书比较的初中物理教学策略研究--以“物态变化”主题为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 建构主义理论 | 第17页 |
| 2.2 学习理论 | 第17-18页 |
| 2.3 教学理论 | 第18-19页 |
| 2.4 系统论 | 第19-20页 |
| 2.5 比较教育理论 | 第20页 |
| 2.6 概念界定 | 第20-21页 |
| 第三章 四套教科书的比较 | 第21-42页 |
| 3.1 四套教科书呈现方式的比较 | 第21-34页 |
| 3.2 四套教科书科学内容的比较 | 第34-42页 |
| 第四章 基于教科书比较的教学策略 | 第42-55页 |
| 4.1 知识习得阶段的教学策略 | 第42-48页 |
| 4.2 知识巩固和转化阶段的教学策略 | 第48-53页 |
| 4.3 知识迁移和应用阶段的教学策略 | 第53-55页 |
| 第五章 教学实践与结果分析 | 第55-70页 |
| 5.1 实践研究计划 | 第55-56页 |
| 5.2 教学案例及其辨析 | 第56-68页 |
| 5.3 实践效果分析 | 第68-70页 |
| 第六章 结束语 | 第70-71页 |
| 6.1 研究结论 | 第70页 |
| 6.2 研究反思 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
