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中国英语学习者对英语介词Aboue和Over语义网络学习的研究

摘要第1-5页
Abstract第5-9页
Chapter 1 Introduction第9-12页
   ·Background of the Study第9-10页
   ·Significance of the Study第10-11页
     ·Pedagogical Significance第10页
     ·Theoretical Significance第10-11页
   ·Organization of the Thesis第11-12页
Chapter 2 Literature Review第12-19页
   ·Early Studies in the Grammatical Field第12-13页
   ·Approaches to Preposition Semantics第13-16页
     ·Traditional View on Prepositions Semantics第13-14页
     ·Cognitive Linguistic Studies of Prepositional Semantics第14-16页
   ·Researches on L2 Acquisition of English Prepositions from the Cognitive Perspective第16-19页
Chapter 3 Theoretical Framework and Methodology第19-43页
   ·Theoretical Framework第19-28页
     ·Overview of Cognitive Linguistics第19-20页
     ·Cognitive Semantics第20-21页
     ·Prototype Theory and Categorization第21-24页
     ·A Cognitive Approach to Prepositions:The Principled Polysemy Approach第24-28页
   ·Research Questions第28页
   ·Subjects第28-29页
   ·Instruments and Materials第29-40页
     ·A Preliminary Study第29-38页
     ·Instruments第38-40页
   ·Experimental Procedures第40-43页
Chapter 4 Results and Discussion第43-59页
   ·Results and discussion of CTPS第43-52页
     ·The Results of CTPS第43-51页
     ·Discussion on Results of CTPS第51-52页
   ·The Results and Discussion of SCT第52-57页
     ·The Results of SCT第52-57页
     ·Discussion第57页
   ·Summary第57-59页
Chapter 5 Conclusion第59-63页
   ·Major Findings第59-60页
   ·Pedagogical Implications第60-61页
   ·Limitations of This Study第61-62页
   ·Suggestions for Future Research第62-63页
Abbreviations第63-64页
Bibliography第64-68页
Appendices第68-76页
 Appendix 1:Language Error Ranging Table第68-69页
 Appendix 2:Means and Std. Deviation of the Rating Scores on the Different Senses of over by Different Groups第69-71页
 Appendix 3:Means and Std. Deviation of the Rating Scores on the Different Senses of above by Different Groups第71-72页
 Appendix 4:Distribution of Responses of All Items第72-74页
 Appendix 5:Questionnaire第74-76页
Acknowledgements第76-77页
Publications during the Postgraduate Program第77-78页

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