摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5页 |
第一章 绪论 | 第9-17页 |
一、研究的背景及意义 | 第9-10页 |
(一)问题的提出 | 第9页 |
(二)理论及现实意义 | 第9-10页 |
二、国内外研究综述 | 第10-13页 |
(一)境外研究现状 | 第10-11页 |
(二)国内研究现状 | 第11-13页 |
三、研究的内容与方法 | 第13-17页 |
(一)研究的内容 | 第13-14页 |
(二)研究框架 | 第14页 |
(三)研究的方法 | 第14-15页 |
(四)研究的创新之处 | 第15-17页 |
第二章 相关概念界定和理论基础 | 第17-23页 |
一、相关概念界定 | 第17-20页 |
(一)整合传播 | 第17-18页 |
(二)整合营销传播 | 第18页 |
(三)教育传播 | 第18-19页 |
(四)相关概念间辨析 | 第19-20页 |
二、理论基础 | 第20-23页 |
(一)教育传播理论 | 第20-21页 |
(二)教学设计理论 | 第21-23页 |
第三章 整合传播理论及其在《旅游文化学》教学实践中的应用价值分析 | 第23-32页 |
一、整合传播的基本理论 | 第23-26页 |
(一)整合传播理论的形成 | 第23-24页 |
(二)整合传播理论的基本特征 | 第24-25页 |
(三)整合传播的特征 | 第25-26页 |
二、整合传播理论引入教学中的可行性与应用价值 | 第26-32页 |
(一)整合传播理论应用到教学中的可行性 | 第26-29页 |
(二)整合传播理论应用到《旅游文化学》教学中的应用价值 | 第29-32页 |
第四章 当前国内《旅游文化学》课程知识整合传播效果评价 | 第32-46页 |
一、调研设计 | 第32-33页 |
(一)样本选择与信效度分析 | 第32页 |
(二)整合传播效果综合评价的基本原则 | 第32-33页 |
二、评价指标体系结构及内容设计 | 第33-40页 |
(一)评价指标体系的构建 | 第33-35页 |
(二) 层次分析法具体运算 | 第35-36页 |
(三)评价体系指标权重的确定 | 第36-40页 |
三、知识整合传播效果的模糊综合评价 | 第40-46页 |
(一)模糊综合评价方法设计 | 第40-41页 |
(二)模糊综合评价运算过程 | 第41-44页 |
(三) 模糊综合评价结果及分析 | 第44-46页 |
第五章 整合传播理论在《旅游文化学》课程教学中的应用策略 | 第46-50页 |
一、整合传播理论在《旅游文化学》教学实践中的应用原则 | 第46-47页 |
(一)以学生为主体 | 第46页 |
(二)依据教学目标原则 | 第46-47页 |
(三)教学内容创新原则 | 第47页 |
(四)教学方法协调原则 | 第47页 |
二、基于整合传播理论的教学设计 | 第47-50页 |
(一)整合教学目标 | 第48-49页 |
(二)整合教学内容 | 第49页 |
(三)整合教学方法 | 第49页 |
(四)整合传播工具 | 第49-50页 |
第六章 《旅游文化学》课程整合传播教学的实施 | 第50-59页 |
一、整合《旅游文化学》的教学目标 | 第50-52页 |
(一)确定《旅游文化学》教学目标 | 第50-51页 |
(二)对教学目标进行整合 | 第51-52页 |
二、整合《旅游文化学》教学内容 | 第52-53页 |
(一)旅游文化学教学内容现状 | 第52-53页 |
(二)整合旅游文化学课程内容 | 第53页 |
(三)对具体旅游文化学课程进行整合 | 第53页 |
三、整合《旅游文化学》的教学方法 | 第53-55页 |
(一)整合高效化知识传递策略 | 第53-54页 |
(二)整合各种知识传播渠道的沟通模式 | 第54-55页 |
四、整合《旅游文化学》的传播工具 | 第55-59页 |
(一)利用慕课提升传播效果 | 第56页 |
(二)运用翻转课堂提高传播效率 | 第56-57页 |
(三)使用微课拓展传播渠道 | 第57页 |
(四)通过网络课程激活学习兴趣 | 第57-58页 |
(五)完善传统课堂教学模式 | 第58-59页 |
结语 | 第59-61页 |
一、研究的主要结论 | 第59页 |
二、研究局限和展望 | 第59-61页 |
(一)研究的局限 | 第59-60页 |
(二)后续研究展望 | 第60-61页 |
参考文献 | 第61-64页 |
附录A 高校《旅游文化学》课程整合传播效果综合评价指标体系因素权重的调查问卷 | 第64-67页 |
附录B 《旅游文化学》课程整合传播效果综合评价调查问卷 | 第67-69页 |
个人简历及在校期间研究成果 | 第69-70页 |
致谢 | 第70页 |