| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 论文框架及创新点 | 第14-16页 |
| 1.4.1 论文框架 | 第14页 |
| 1.4.2 论文创新点 | 第14-16页 |
| 第二章 叙事及叙事疗法相关内容阐释 | 第16-22页 |
| 2.1 叙事及叙事疗法的概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 叙事及内涵及特点 | 第16页 |
| 2.1.2 叙事疗法的概念及其发展 | 第16-18页 |
| 2.2 叙事疗法的技术和方法 | 第18-20页 |
| 2.2.1 故事叙说 | 第18页 |
| 2.2.2 问题外化 | 第18-19页 |
| 2.2.3 寻找例外 | 第19页 |
| 2.2.4 解构重建 | 第19-20页 |
| 2.3 叙事疗法遵循的基本原则 | 第20-22页 |
| 2.3.1 注重隐喻原则 | 第20页 |
| 2.3.2 适当干预原则 | 第20-21页 |
| 2.3.3 双向反思原则 | 第21页 |
| 2.3.4 积极重构原则 | 第21-22页 |
| 第三章 叙事疗法引入高校辅导员思想政治教育工作中的原因 | 第22-33页 |
| 3.1 叙事疗法在辅导员思想政治教育工作中应用的必要性 | 第22-28页 |
| 3.1.1 弥补辅导员思想政治教育工作的不足 | 第23-25页 |
| 3.1.2 符合辅导员的角色定位 | 第25-26页 |
| 3.1.3 适应大学生的心理特点 | 第26-28页 |
| 3.2 叙事疗法与高校辅导员思想政治教育工作的互通性 | 第28-29页 |
| 3.2.1 教育对象指向的统一性 | 第28页 |
| 3.2.2 教育载体运用的共同性 | 第28-29页 |
| 3.2.3 功能作用导向的相似性 | 第29页 |
| 3.3 叙事疗法在辅导员思想政治教育工作中应用的重要性 | 第29-31页 |
| 3.3.1 叙事疗法的引入能够提高思想政治教育工作实效性 | 第29-30页 |
| 3.3.2 叙事疗法的理念有利于解决大学生面临的问题 | 第30-31页 |
| 3.3.3 叙事疗法的应用有利于辅导员自我成长 | 第31页 |
| 3.4 叙事疗法在辅导员思想政治教育工作中应用的优势 | 第31-33页 |
| 3.4.1 引导学生从新的角度构建好的故事 | 第31-32页 |
| 3.4.2 相信学生内心强大的生命力量 | 第32-33页 |
| 第四章 叙事疗法在高校辅导员思想政治教育工作中应用的逻辑前提 | 第33-39页 |
| 4.1 叙事疗法在高校辅导员思想政治教育工作中应用的条件 | 第33-34页 |
| 4.1.1 共情理解 | 第33页 |
| 4.1.2 积极关注 | 第33-34页 |
| 4.1.3 真诚透明 | 第34页 |
| 4.2 叙事疗法在高校辅导员思想政治教育工作中应用的原则 | 第34-36页 |
| 4.2.1 政治方向性与整体发展性相结合 | 第34-35页 |
| 4.2.2 个体差异性与双向互动性相结合 | 第35页 |
| 4.2.3 真实情境性与反思构建性相结合 | 第35-36页 |
| 4.3 叙事疗法在高校辅导员思想政治教育工作中应用的模式 | 第36-39页 |
| 4.3.1 学生叙说：以感性叙事启迪个人智慧 | 第37页 |
| 4.3.2 辅导员聆听：以反思交流化解心理矛盾 | 第37-38页 |
| 4.3.3 叙事效果：以正面引导升华精神诉求 | 第38-39页 |
| 第五章 叙事疗法在高校辅导员思想政治教育工作中应用的现实路径 | 第39-45页 |
| 5.1 叙事疗法在高校辅导员思想政治教育工作中应用的有效途径 | 第39-42页 |
| 5.1.1 坚持以人为本,关注学生成长 | 第39-40页 |
| 5.1.2 营造和谐环境,开展情感交流 | 第40页 |
| 5.1.3 注重故事隐喻,做到情理融合 | 第40-41页 |
| 5.1.4 努力外化问题,挖掘优势潜能 | 第41-42页 |
| 5.1.5 利用网络平台,进行合理引导 | 第42页 |
| 5.2 叙事疗法在高校辅导员思想政治教育工作中应用的具体方法 | 第42-45页 |
| 5.2.1 听——在叙说中解悟个体 | 第43页 |
| 5.2.2 读——在叙事中体悟情境 | 第43-44页 |
| 5.2.3 写——在记叙中洞悟人生 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-57页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
