| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| （一） 本课题的研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 完善高中历史导引体验式课堂教学模式 | 第11页 |
| 2. 加速历史教师的专业成长 | 第11-12页 |
| 3. 丰富高中历史课堂教学方式 | 第12页 |
| （二） 本课题的研究现状 | 第12-15页 |
| 1. 体验式教学国内外研究现状 | 第13页 |
| 2. 问题导引式教学的国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 3. 寿光现代中学导引体验式课堂教学模式的实践探索 | 第14-15页 |
| （三） 本课题的研究方法 | 第15-16页 |
| 1．文献研究法 | 第15页 |
| 2. 问卷调查法 | 第15页 |
| 3. 实践观摩法 | 第15-16页 |
| 4. 比较研究法 | 第16页 |
| （四） 本课题的创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 导引体验式课堂教学模式的实施背景 | 第17-24页 |
| （一） 教学模式的概念 | 第17页 |
| （二） 寿光现代中学导引体验式课堂教学模式的兴起 | 第17-21页 |
| 1. 问题导引教学法 | 第17-18页 |
| 2. 体验式教学模式 | 第18-19页 |
| 3. 寿光现代中学导引体验式教学模式 | 第19-21页 |
| （三） 寿光现代中学教学改革的迫切需要 | 第21-24页 |
| 1. 传统教学模式及其不足 | 第21-22页 |
| 2. 新课程改革的时代需求 | 第22页 |
| 3. 新高考考查方式的需要 | 第22-23页 |
| 4. 打造学校办学特色的需要 | 第23-24页 |
| 第三章 高中历史导引体验式课堂教学模式的具体实践 | 第24-44页 |
| （一） 导引体验式教学模式在高中历史课堂教学的实施步骤 | 第24-26页 |
| 1. 学案导学 | 第24页 |
| 2. 问题引领 | 第24-25页 |
| 3. 探究体验 | 第25页 |
| 4. 巩固完善 | 第25页 |
| 5. 反馈评价 | 第25-26页 |
| （二） 导引体验式历史课堂教学模式的实施要领 | 第26-37页 |
| 1. 制定导学案设计原则 | 第26-30页 |
| 2. 设计导引式问题的具体要求 | 第30-32页 |
| 3. 体验情境创设方式 | 第32-35页 |
| 4. 教学预设与动态生成方式 | 第35-36页 |
| 5. 建立教师主导与学生主体的关系 | 第36-37页 |
| （三） 高中历史导引体验式课堂教学模式应用展示 | 第37-44页 |
| 第四章 高中历史导引体验式课堂教学模式实践效果及反思 | 第44-57页 |
| （一） 高中历史导引体验式课堂教学实践效果调查及分析 | 第44-52页 |
| 1. 调查及结果分析 | 第44-48页 |
| 2. 调查实践效果分析 | 第48-52页 |
| （二） 高中历史导引体验课堂教学实践中的问题及解决路径 | 第52-57页 |
| 1. 高中历史导引体验课堂教学存在问题 | 第52-54页 |
| 2. 高中历史导引体验课堂教学实践问题解决路径 | 第54-57页 |
| 第五章 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 作者简历 | 第65页 |
